论文部分内容阅读
《小虾》以第一人称叙述了“我”养小虾过程中的所见、所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达作者对小虾的喜爱之情。
①要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上划动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳张着，胡须翘着，连眼珠子也突着。
②要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
通过对比我们发现，如果去掉描寫小虾神态的词语“生了气似的”，读者就不能很好地理解作者所描写的小虾受惊扰被激怒后的样子。正因为有了“生了气似的”这样的词语，读者可以联系生活感受小虾生气时的样子，很具有画面感，甚至可以加上恰当的表情演一演，从而更好地理解小虾的可爱。
读完这组片段，我们发现除了描写神态的词语“生了气似的”直接表现了小虾的可爱之外，细致的动作描写也能体现小虾的有趣。如“不停地舞动着”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等词语形象地写出小虾受到惊扰后生气的样子。读着这些生动具体、富有情趣的语句，读者眼前自然会浮现一幅幅画面，如临其境。
我来试试
根据文段内容，填写恰当的修饰词，展现小金鱼的可爱调皮。
小金鱼养了一年多了，约（ ）厘米长，穿着一身（ ）色的衣服，两颗（ ）的小眼睛，在水里从来都不眨一下，像（ ）的尾巴，在水中摆来摆去，快活极了。
金鱼来我家的时候胆子很小。当人靠近鱼缸时，它就钻到水底。现在小金鱼变得越来越调皮，我给它喂食时，它就浮到水面，（ ）等我喂食吃，吃饱后对我（ ）在水中快活地游来游去。
同步训练
1.用“√”给黑体字选择正确的读音。
掀开（xīn xiān） 立即（jì jí） 比较（jiào jiǎo）
空隙（kōng kòng） 一副（fù fú） 虾卵（ruǎn luǎn）
末端（wèi mò） 稍带（shào shāo）
2.在括号里填上合适的量词。
一（ ）钳子 一（ ）缸 一（ ）落叶
3.填空。
①“从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。”这是一句比喻句，把洒落在水面上的阳光比作 。
②用“有的……有的……”写句子。公园里的花五颜六色的，有的 ，有的 ，真漂亮啊！
①要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上划动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳张着，胡须翘着，连眼珠子也突着。
②要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
通过对比我们发现，如果去掉描寫小虾神态的词语“生了气似的”，读者就不能很好地理解作者所描写的小虾受惊扰被激怒后的样子。正因为有了“生了气似的”这样的词语，读者可以联系生活感受小虾生气时的样子，很具有画面感，甚至可以加上恰当的表情演一演，从而更好地理解小虾的可爱。
读完这组片段，我们发现除了描写神态的词语“生了气似的”直接表现了小虾的可爱之外，细致的动作描写也能体现小虾的有趣。如“不停地舞动着”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等词语形象地写出小虾受到惊扰后生气的样子。读着这些生动具体、富有情趣的语句，读者眼前自然会浮现一幅幅画面，如临其境。
我来试试
根据文段内容，填写恰当的修饰词，展现小金鱼的可爱调皮。
小金鱼养了一年多了，约（ ）厘米长，穿着一身（ ）色的衣服，两颗（ ）的小眼睛，在水里从来都不眨一下，像（ ）的尾巴，在水中摆来摆去，快活极了。
金鱼来我家的时候胆子很小。当人靠近鱼缸时，它就钻到水底。现在小金鱼变得越来越调皮，我给它喂食时，它就浮到水面，（ ）等我喂食吃，吃饱后对我（ ）在水中快活地游来游去。
同步训练
1.用“√”给黑体字选择正确的读音。
掀开（xīn xiān） 立即（jì jí） 比较（jiào jiǎo）
空隙（kōng kòng） 一副（fù fú） 虾卵（ruǎn luǎn）
末端（wèi mò） 稍带（shào shāo）
2.在括号里填上合适的量词。
一（ ）钳子 一（ ）缸 一（ ）落叶
3.填空。
①“从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。”这是一句比喻句，把洒落在水面上的阳光比作 。
②用“有的……有的……”写句子。公园里的花五颜六色的，有的 ，有的 ，真漂亮啊！