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近年来，中国护理高等教育进行了一系列的改革，并取得了一定的成效，但是在开展以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）方面与发达国家之间存在一定的差距。笔者2005～2008年在英国兰开夏郡的中央兰开夏大学（University of Central Lancashire）护理学院完成了本科成人护理课程及研究生学习，亲自体验了PBL教学在护理高等教育的不同教学层次的实施。在攻读硕士期间，笔者参加了该校PBL教学专家、SONIC Project（The student on-l