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摘 要：目前，在中学校园中青少年频繁发生欺凌行为，同时对欺凌者和被欺凌者产生了严重的心灵和身体伤害。如何有效地制止欺凌现象的发生，已成为我国教育亟待解决的问题。文章从分析中学校园欺凌行为的成因入手，试图从问题产生的根源出发，找出有针对性的预防策略。
关键词：中学校园;欺凌行为;预防途径
中图分类号：G637.4
文章编号：2095-624X（2019）21-0142-01
一、中学校园欺凌行为的成因
（1）部分学生家庭教育缺位。学生在成长过程中受到家长的影响最多，父母长辈们的言传身教所传达出的教育理念会对学生“三观”的建立和形成产生决定性的作用。而在当今社会的许多家庭中，很多家长对孩子的教育是缺位的。在不合理的早期教育环境中，青少年难以树立起正确的价值观和养成良好的行为方式，甚至会引发各类的心理问题，如缺乏安全感、具有暴力倾向等。除了教育方式不当，家长过分溺爱孩子也是许多家庭中的普遍现象。
（2）学校在管理和法律教育方面不足。目前，大多数学校更关注的是学生的考试成绩，而道德、心理和法治教育等往往被忽视。此外，我国法治教育的普及程度有限，也很少开展相关讲座，承担此方面教育任务的多是非专业人士。
（3）社会不良风气的影响。受到社会不良风气地侵蚀，也是中学生欺凌行为普遍的重要成因。学生在生活中经常接触的娱乐视频、游戏等，为了商业价值的噱头，往往会有意无意地渲染暗示暴力行为。对于心智尚未成熟的青少年而言，很容易受到误导，增强他们的攻击性。
二、中学校园欺凌行为的预防途径
（1）加强对家庭教育的重视。家庭教育是关键，家长要提高认识，明白预防校园霸凌现象的重要性。家长要学会和孩子平等相处，摒弃打骂教育法，在尊重孩子人格的原则前提下，耐心地和孩子沟通交流，细心指引，启迪孩子自觉主动地发现自己的問题所在。家长也要从繁重的工作中抽出时间来关注孩子，及时发现他们的异常行为和言语表现。当发现孩子有欺凌他人的行为时，家长要理智思考，避免严厉的责骂和体罚，而应引导孩子明白欺凌行为的错误和危害，并鼓励孩子对自己的行为后果承担责任。若发现孩子被他人欺凌时，家长先应给予孩子足够的关爱和抚慰，努力消缓孩子的恐惧心理。家长要注意和教师多沟通联系，加强合作，不定时反馈孩子的情况，预防欺凌现象发生。
（2）加强法律教育和校园管理。学校要将培养学生的法律道德意识和良好的社会责任感纳入教育的应有之义，在提高学生成绩的同时，为学生树立正确的人生价值观，提供良好的教育环境。为扩大法律的普及范围，学校要积极开展法律知识的相关课程和讲座，并辅以多种手段，让学生近距离接触和认识法律、遵守法律。学校要主动关注家庭存在特殊问题的学生，关注他们的心理健康情况，及时预防欺凌行为在他们身上发生。
（3）净化社会媒体风气。政府有关部门要积极有为，净化社会媒体风气，倡导积极向上的社会正能量，践行社会主义核心价值观。在对大众媒体进行审核时，要特别关注识别某些部分是否可能会对青少年造成误导，引发暴力事件。同时，要反过来利用电视广播广告等媒体的宣传效果，让它们为宣传反对校园欺凌发挥作用。
有效预防校园欺凌现象，打造和谐宁静的校园环境，需要家庭、学校乃至全社会的共同努力。虽然我们不能保证实现校园霸凌零发生，但是我们只有秉承零容忍的精神，在大家的不懈努力下，将青少年欺凌事件的发生率降到最低。只有未雨绸缪、防微杜渐，才能避免安全问题成为学生和家长的隐忧。
参考文献：
[1]胡春光.校园欺凌行为：意涵、成因及其防治策略[J].教育研究与实验，2017（1）.
[2]林进材.校园欺凌行为的类型与形成及因应策略之探析[J].湖南师范大学教育科学学报，2017（1）.
基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“中小学校园欺凌的成因及防控策略研究——以正宁县部分中小学为例”（GS〔2018〕GHBZ094）研究成果。
作者简介：杨旭东（1978—），男，甘肃庆阳人，一级教师，本科，研究方向：教育教学管理。
关键词：中学校园;欺凌行为;预防途径
中图分类号：G637.4
文章编号：2095-624X（2019）21-0142-01
一、中学校园欺凌行为的成因
（1）部分学生家庭教育缺位。学生在成长过程中受到家长的影响最多，父母长辈们的言传身教所传达出的教育理念会对学生“三观”的建立和形成产生决定性的作用。而在当今社会的许多家庭中，很多家长对孩子的教育是缺位的。在不合理的早期教育环境中，青少年难以树立起正确的价值观和养成良好的行为方式，甚至会引发各类的心理问题，如缺乏安全感、具有暴力倾向等。除了教育方式不当，家长过分溺爱孩子也是许多家庭中的普遍现象。
（2）学校在管理和法律教育方面不足。目前，大多数学校更关注的是学生的考试成绩，而道德、心理和法治教育等往往被忽视。此外，我国法治教育的普及程度有限，也很少开展相关讲座，承担此方面教育任务的多是非专业人士。
（3）社会不良风气的影响。受到社会不良风气地侵蚀，也是中学生欺凌行为普遍的重要成因。学生在生活中经常接触的娱乐视频、游戏等，为了商业价值的噱头，往往会有意无意地渲染暗示暴力行为。对于心智尚未成熟的青少年而言，很容易受到误导，增强他们的攻击性。
二、中学校园欺凌行为的预防途径
（1）加强对家庭教育的重视。家庭教育是关键，家长要提高认识，明白预防校园霸凌现象的重要性。家长要学会和孩子平等相处，摒弃打骂教育法，在尊重孩子人格的原则前提下，耐心地和孩子沟通交流，细心指引，启迪孩子自觉主动地发现自己的問题所在。家长也要从繁重的工作中抽出时间来关注孩子，及时发现他们的异常行为和言语表现。当发现孩子有欺凌他人的行为时，家长要理智思考，避免严厉的责骂和体罚，而应引导孩子明白欺凌行为的错误和危害，并鼓励孩子对自己的行为后果承担责任。若发现孩子被他人欺凌时，家长先应给予孩子足够的关爱和抚慰，努力消缓孩子的恐惧心理。家长要注意和教师多沟通联系，加强合作，不定时反馈孩子的情况，预防欺凌现象发生。
（2）加强法律教育和校园管理。学校要将培养学生的法律道德意识和良好的社会责任感纳入教育的应有之义，在提高学生成绩的同时，为学生树立正确的人生价值观，提供良好的教育环境。为扩大法律的普及范围，学校要积极开展法律知识的相关课程和讲座，并辅以多种手段，让学生近距离接触和认识法律、遵守法律。学校要主动关注家庭存在特殊问题的学生，关注他们的心理健康情况，及时预防欺凌行为在他们身上发生。
（3）净化社会媒体风气。政府有关部门要积极有为，净化社会媒体风气，倡导积极向上的社会正能量，践行社会主义核心价值观。在对大众媒体进行审核时，要特别关注识别某些部分是否可能会对青少年造成误导，引发暴力事件。同时，要反过来利用电视广播广告等媒体的宣传效果，让它们为宣传反对校园欺凌发挥作用。
有效预防校园欺凌现象，打造和谐宁静的校园环境，需要家庭、学校乃至全社会的共同努力。虽然我们不能保证实现校园霸凌零发生，但是我们只有秉承零容忍的精神，在大家的不懈努力下，将青少年欺凌事件的发生率降到最低。只有未雨绸缪、防微杜渐，才能避免安全问题成为学生和家长的隐忧。
参考文献：
[1]胡春光.校园欺凌行为：意涵、成因及其防治策略[J].教育研究与实验，2017（1）.
[2]林进材.校园欺凌行为的类型与形成及因应策略之探析[J].湖南师范大学教育科学学报，2017（1）.
基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“中小学校园欺凌的成因及防控策略研究——以正宁县部分中小学为例”（GS〔2018〕GHBZ094）研究成果。
作者简介：杨旭东（1978—），男，甘肃庆阳人，一级教师，本科，研究方向：教育教学管理。