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小学美术教学是学校美育的重要组成部分，能够培养小学生的想象力、观察力与创造力。小学生的头脑中条条框框少，往往能创作出看似杂乱无章，却充满魅力的新奇形象。这就需要美术教师多鼓励学生发挥想象力与创造力，毫无保留地将自己的内心世界展现出来。
世界上没有两片完全相同的树叶。每一个学生的想法都与别人有所不同，因此，教师要给学生自由，给学生时间与空间，让他们以自己的方式去理解和看待美术学习。
那么，教师如何在小学美术教学中培养学生的创新能力呢？
一、采取灵活的手段
在小学美术教学中，教师要努力为学生营造自由的创作空间，培养学生的创新思维和创造精神。在以往的美术教学中，一些教师偏重基本功的训练，以临摹为主，给学生一张固定的图片照着画，忽视了学生的独立性和创造性。临摹画不仅占用了大量的时间，还限制了学生的想象力和创造力。
所以，教师在美术教学中要注重采用“一问多思”“一题多现”等方式，引导学生进行多方面、多角度的想象，让学生充分发挥自己的想象力与创造力，画出“属于自己的画”。
二、营造创新的氛围
在小学美术教学中，教师应根据教学的实际情况为学生营造开放和谐的学习氛围，“用艺术的语言来阐述艺术”，激发学生学习兴趣，启发学生思维，让学生在艺术的氛围中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。教师应将课堂的主动权还给学生，让学生展现个性特点和专长，善于发现、敢于表现、标新立异。在学生完成作品时，教师要给予肯定，多赞扬优点，同时指出缺点;不要急于否定学生的想法，而要试着理解学生的创作思路。学生对知识的理解与表达存在很大差异时，教师应因材施教，根据学生个性及作品造型特点进行鼓励和引导，使每一个学生的个性都得到张扬。
三、在实践中培养创新能力
在小学美术教学中，教师除了教给学生绘画技法，还应该经常带学生去写生，让学生在实践中自己观察、发现、比较、思考，寻找最佳的构图和最合适的绘画形式。教师还可以将学生的作品拍下来放在微信群中，让家长欣赏孩子们的作品，并肯定他们的创造力。这样，学生会感到自豪，更主动地去动手创作。
总之，在小学美术教学中，培养学生的创新能力极为重要，它不仅是让学生学到美术知识，更重要的是培养学生发现问题、解决问题的能力。美术教师要着眼于学生实际，采用多种教学手段，激发学生的兴趣，营造创新氛围，在实践中培养学生的创新能力，从而促进学生艺術素养与综合素质的提高。
（责 编 帕 拉）
世界上没有两片完全相同的树叶。每一个学生的想法都与别人有所不同，因此，教师要给学生自由，给学生时间与空间，让他们以自己的方式去理解和看待美术学习。
那么，教师如何在小学美术教学中培养学生的创新能力呢？
一、采取灵活的手段
在小学美术教学中，教师要努力为学生营造自由的创作空间，培养学生的创新思维和创造精神。在以往的美术教学中，一些教师偏重基本功的训练，以临摹为主，给学生一张固定的图片照着画，忽视了学生的独立性和创造性。临摹画不仅占用了大量的时间，还限制了学生的想象力和创造力。
所以，教师在美术教学中要注重采用“一问多思”“一题多现”等方式，引导学生进行多方面、多角度的想象，让学生充分发挥自己的想象力与创造力，画出“属于自己的画”。
二、营造创新的氛围
在小学美术教学中，教师应根据教学的实际情况为学生营造开放和谐的学习氛围，“用艺术的语言来阐述艺术”，激发学生学习兴趣，启发学生思维，让学生在艺术的氛围中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。教师应将课堂的主动权还给学生，让学生展现个性特点和专长，善于发现、敢于表现、标新立异。在学生完成作品时，教师要给予肯定，多赞扬优点，同时指出缺点;不要急于否定学生的想法，而要试着理解学生的创作思路。学生对知识的理解与表达存在很大差异时，教师应因材施教，根据学生个性及作品造型特点进行鼓励和引导，使每一个学生的个性都得到张扬。
三、在实践中培养创新能力
在小学美术教学中，教师除了教给学生绘画技法，还应该经常带学生去写生，让学生在实践中自己观察、发现、比较、思考，寻找最佳的构图和最合适的绘画形式。教师还可以将学生的作品拍下来放在微信群中，让家长欣赏孩子们的作品，并肯定他们的创造力。这样，学生会感到自豪，更主动地去动手创作。
总之，在小学美术教学中，培养学生的创新能力极为重要，它不仅是让学生学到美术知识，更重要的是培养学生发现问题、解决问题的能力。美术教师要着眼于学生实际，采用多种教学手段，激发学生的兴趣，营造创新氛围，在实践中培养学生的创新能力，从而促进学生艺術素养与综合素质的提高。
（责 编 帕 拉）