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思想是行动的先导。有什么样的思想观念就会有什么样的行为。在构建效益课堂过程中，最需要、最紧迫的是思想的洗礼、观念的革新。传统的思想观念所形成的教学误区严重影响课堂教学效益的提高。
课堂教学观念误区片谈
【摘 要】
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思想是行动的先导。有什么样的思想观念就会有什么样的行为。在构建效益课堂过程中，最需要、最紧迫的是思想的洗礼、观念的革新。传统的思想观念所形成的教学误区严重影响课堂
【机 构】
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宿迁市教育局教研室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2007年6期
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