【摘 要】
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通过对 4次的学生信息反馈的统计结果分析,在教师考核过程中,随着现今生源的不断变化,学生对教师的评价方式,不能简单应用一种模式,也要与时俱进,不断改革和创新,以减少对教
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通过对 4次的学生信息反馈的统计结果分析,在教师考核过程中,随着现今生源的不断变化,学生对教师的评价方式,不能简单应用一种模式,也要与时俱进,不断改革和创新,以减少对教师的负面影响.为此,3年中我校变换了 3种反馈方式,并作以统计分析.结果主要是 2001年 9月～ 2002年 9月第一次统计结果与后 3次统计结果有显著性差异,后 3次的两种学生对教师评价方式之间没有显著性差异.说明改进后的反馈新方式完全适合可行,并可提供给其他学校借鉴,使学生反馈评定工作便于操作.
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