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不精不诚,不能动人。—《庄子·渔父》
三、 考生高考作文的三大通病
问：考生在作文写作中最容易出现哪些问题？
姚卫伟（以下简称姚）：一、 思维品质不行。这也是最大的问题,百分之六七十的学生思维泛化,在写作的过程中通篇没有观点。我们平时的语文教学也要注重培养学生思维品质。我感觉学生在写作的过程中表现出来的思维散乱的问题和平时的语文基本功训练不佳有关。
二、 缺少真情实感。真情实感的好作文比较少。作文阅卷中发现能打动人的好作品很少。没有真情实感的学生说明文学感受力不够。
三、 社会担当意识不够。很多学生就算有情感,但书写个人小情感的比较多,都是自言自语的“独语体”方式。而大情感大思维的社会担当意识少了。这一点香港学生做得很不错。作文大赛中,香港中学生选择写社会思考社会担当的很多,几乎没有写个人小情感的。要引导学生了解、思考、关注社会。
像今年江苏的满分作文“风沙渡”,作文隐含着很多东西,虽然是看似不经意的随笔,其实构思很精巧,难能可贵的是,文章有思想深度,有内涵。
四、 怎样才能写好作文
问：想要写成一篇好文章,有哪些要素需要把握？
姚：最关键的是,一定要找一个点去写。在今年的中国中学生作文大赛决赛中有一道题,请以“长城随想”为题来现场演讲。有位学生面对大屏幕愣住半天,只说出了一句话,“长城很长。长城上有很多烽火台。”出现这样的问题就在于学生没有迅速建立自己的观点。
在写文章的过程中要想有效传递信息必须特别注意三点：
首先,要建立明确观点。如果没有观点,文章本身就没有意义。无论是议论文还是记叙文,这一点都很重要。汪峰的《春天里》的歌词就是一篇典型的记叙文,同时也有记叙抒情议论的有机结合。歌词里先说“还记得许多年前的春天,那时的我还没剪去长发,没有信用卡也没有她,没有24小时热水的家,可当初的我是那么快乐,虽然只有一把破木吉他,唱着那无人问津的歌谣。”这是一种叙事,而到了“如果有一天我老无所依”则开始立意及升华。如果没有观点,只是叙事,则是失败的叙事。
其次,要清晰地表达思想。语言表达一定要清楚。不能说了半天不知所云,尤其是考场作文。
第三,艺术地生成篇章。这是更高的要求,写出好文章的三要素便是逻辑、语法和修辞。一篇好的文章要在标题、立意和起承转合几个层面上进行精心构思,今年江苏高考的满分作文“风沙渡”的构思看似随性,其实十分精巧。
五、 作文辅导要让学生领悟到
“我本来就会”
问：对于高三学生而言,怎样训练才能快速提高作文水平？
姚：辅导高考作文要讲究教育的智慧。对于中学生而言,作文训练还是有用的。特别是对于30％—40％的作文水平中等的学生,如果作文辅导到位,会让他们的作文一下子提高10分左右的档次。
怎样叫辅导到位呢？老师不妨每三天提供一篇最适合中学生阅读的小短文作为“作业”布置给学生。同时让他们适当看一些满分和优秀作文。然后每三天练一道题目。不一定写完,有的看题目思考就行,有的写好提纲就行。把写好的东西给同学看看或者提提意见,修改一下。这些“三天”如果做好了,对百分之三四十的学生会有很大的帮助。
作文辅导不仅是技巧辅导这么简单,还有心理疏导和思想引导。这需要随机生成教育的智慧。
老师在作文教学的过程中千万不能强化学生的畏难情绪,而是应该通过辅导和训练让学生恍然大悟——“我本来就会”。此外,如果老师对命题的构思和认知本身就存在误区,再传递给学生的话就是错上加错。所以每个老师都应该提高自己的写作水平。
（全文完）
三、 考生高考作文的三大通病
问：考生在作文写作中最容易出现哪些问题？
姚卫伟（以下简称姚）：一、 思维品质不行。这也是最大的问题,百分之六七十的学生思维泛化,在写作的过程中通篇没有观点。我们平时的语文教学也要注重培养学生思维品质。我感觉学生在写作的过程中表现出来的思维散乱的问题和平时的语文基本功训练不佳有关。
二、 缺少真情实感。真情实感的好作文比较少。作文阅卷中发现能打动人的好作品很少。没有真情实感的学生说明文学感受力不够。
三、 社会担当意识不够。很多学生就算有情感,但书写个人小情感的比较多,都是自言自语的“独语体”方式。而大情感大思维的社会担当意识少了。这一点香港学生做得很不错。作文大赛中,香港中学生选择写社会思考社会担当的很多,几乎没有写个人小情感的。要引导学生了解、思考、关注社会。
像今年江苏的满分作文“风沙渡”,作文隐含着很多东西,虽然是看似不经意的随笔,其实构思很精巧,难能可贵的是,文章有思想深度,有内涵。
四、 怎样才能写好作文
问：想要写成一篇好文章,有哪些要素需要把握？
姚：最关键的是,一定要找一个点去写。在今年的中国中学生作文大赛决赛中有一道题,请以“长城随想”为题来现场演讲。有位学生面对大屏幕愣住半天,只说出了一句话,“长城很长。长城上有很多烽火台。”出现这样的问题就在于学生没有迅速建立自己的观点。
在写文章的过程中要想有效传递信息必须特别注意三点：
首先,要建立明确观点。如果没有观点,文章本身就没有意义。无论是议论文还是记叙文,这一点都很重要。汪峰的《春天里》的歌词就是一篇典型的记叙文,同时也有记叙抒情议论的有机结合。歌词里先说“还记得许多年前的春天,那时的我还没剪去长发,没有信用卡也没有她,没有24小时热水的家,可当初的我是那么快乐,虽然只有一把破木吉他,唱着那无人问津的歌谣。”这是一种叙事,而到了“如果有一天我老无所依”则开始立意及升华。如果没有观点,只是叙事,则是失败的叙事。
其次,要清晰地表达思想。语言表达一定要清楚。不能说了半天不知所云,尤其是考场作文。
第三,艺术地生成篇章。这是更高的要求,写出好文章的三要素便是逻辑、语法和修辞。一篇好的文章要在标题、立意和起承转合几个层面上进行精心构思,今年江苏高考的满分作文“风沙渡”的构思看似随性,其实十分精巧。
五、 作文辅导要让学生领悟到
“我本来就会”
问：对于高三学生而言,怎样训练才能快速提高作文水平？
姚：辅导高考作文要讲究教育的智慧。对于中学生而言,作文训练还是有用的。特别是对于30％—40％的作文水平中等的学生,如果作文辅导到位,会让他们的作文一下子提高10分左右的档次。
怎样叫辅导到位呢？老师不妨每三天提供一篇最适合中学生阅读的小短文作为“作业”布置给学生。同时让他们适当看一些满分和优秀作文。然后每三天练一道题目。不一定写完,有的看题目思考就行,有的写好提纲就行。把写好的东西给同学看看或者提提意见,修改一下。这些“三天”如果做好了,对百分之三四十的学生会有很大的帮助。
作文辅导不仅是技巧辅导这么简单,还有心理疏导和思想引导。这需要随机生成教育的智慧。
老师在作文教学的过程中千万不能强化学生的畏难情绪,而是应该通过辅导和训练让学生恍然大悟——“我本来就会”。此外,如果老师对命题的构思和认知本身就存在误区,再传递给学生的话就是错上加错。所以每个老师都应该提高自己的写作水平。
（全文完）