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通过对现有的几种双语教学模式的对比分析，结合课程自身特点和学生的外语水平、接受能力进行优化调整，建立环境微生物学个性化双语教学模式。在课程目标、教材的选择及内容的优化、教学方法及手段和课程考核方法等方面进行探索，构建不同模式下的本课程双语教学框架。通过双语教学效果评价体系的监督考核，保证双语教学的实践效果，达到环境科学与工程应用型人才培养目标的要求。