中国中小学教师职业倦怠的总体特点与差异表现

• 作 者: 伍新春 齐亚静 臧伟伟
• 机 构: 北京师范大学心理学部,中国青年政治学院青少年工作系,北京科技大学心理素质教育中心
• 出 处: 华南师范大学学报:社会科学版
• 发表日期: 2019年1期
• 关键词: 中小学教师 职业倦怠 个人因素 学校因素 primary and secondary school teachers job burnout personal

采用《中小学教师职业倦怠问卷》对全国5 672名教师进行问卷调查,了解中国中小学教师职业倦怠的现状特点与差异表现。结果发现:(1)中国中小学教师的情绪衰竭和个人成就感水平较高,非人性化水平较低,呈现出“两高一低”的特点;(2)教师的职业倦怠水平存在一定的个体差异,男性、已婚、教龄10—20年、中级职称、班主任教师的职业倦怠水平相对较高;(3)教师的职业倦怠水平也存在一定的群体差异,中学教师、农村教师、北京及东部和西部地区教师的职业倦怠水平相对较高。