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在钢琴演奏教学中,并不是听觉、嗅觉或视觉的单一应用,而是听觉、触觉或视觉各系统内部的协同和这三者之间的协同,因此培养学生的协同能力至关重要。故此,文章运用协同学理论,结合多年钢琴教学实践的经验与心得,根据不同学习阶段的特点,对协同能力的培养提出行之有效的训练方法,以便提高学习钢琴的效率和演奏水平。