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对于大多数的初中生来说，记单词是一件令人头痛的事情，尤其是到了高年级，单词量越来越多，很多学生因为突破不了单词关，对英语学习逐渐失去了兴趣。在此，笔者运用心理学的信息加工理论，并结合多年教学实践，对单词识记方法进行探讨。
英语单词识记方法探索
【摘 要】
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对于大多数的初中生来说，记单词是一件令人头痛的事情，尤其是到了高年级，单词量越来越多，很多学生因为突破不了单词关，对英语学习逐渐失去了兴趣。在此，笔者运用心理学的信息加工理
【机 构】
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梧州市藤县塘步镇第一中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年11期
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