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目的：了解按照执业医师考核标准，采用同伴互评法，引入临床技能课程教学的应用效果。方法：随机抽取2018级临床医学专n业本科班级中169名学生为研究对象，按照执业医师考核标准，采用同伴互评的方法，引入实际教学中，对比引入前后问卷调查量化评分及n临床技能操作的成绩。结果：按照执业医师考核标准，将同伴互评的方法教学使学生的技能操作成绩明显提高，同时增加了学习的兴趣和主n动性，也减轻了老师课堂考核的压力。结论：按照执业医师考核标准，采用同伴互评的方法，引入课堂教学中，提高了学生学习的质量及学n生临床技能培训的效果，值得在临床教学中推广。