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在初中阶段的地理新课程实施中，学生学习的主动性和持续性，是评价一节课的基本指标。教育心理学家维果茨基根据儿童的州个发展水平，（现有水平和潜在水平）原理，提出了著名的“最近发展区”思想，其内涵是：教学过程必须建立在那些尚未成熟的心理机能上，使其产生现有水平和潜在水平之间的矛盾，
浅析新课程下的地理教学
【摘 要】
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在初中阶段的地理新课程实施中，学生学习的主动性和持续性，是评价一节课的基本指标。教育心理学家维果茨基根据儿童的州个发展水平，（现有水平和潜在水平）原理，提出了著名的“最近发
【机 构】
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青海省海西州茫崖石棉矿中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年8期
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