【摘 要】
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从人一生的身心成长轨迹和心智发展规律特点来看,儿童时期是最善于重复吟诵和反复记忆的阶段,古诗词平仄韵律的特点非常适宜于小学生吟诵,尤其是团体的朗诵,与齐唱儿歌相差无
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从人一生的身心成长轨迹和心智发展规律特点来看,儿童时期是最善于重复吟诵和反复记忆的阶段,古诗词平仄韵律的特点非常适宜于小学生吟诵,尤其是团体的朗诵,与齐唱儿歌相差无几,对于他们来说古诗文诵读是一件愉快的事,通过诵读教学实现对孩子的人文涵养和语文素养潜移默化的引导和熏陶,对孩子的身心全面健康发展都是有益的。小学语文教学中的古诗文诵读为小学生们提供了自由诵读的天地,让孩子们真正体会到“腹有诗书气自华”。也是实现语文教育传承性、完整性的有效途径。因此,我在指导学生古诗文诵读方面做了如下探索和研究。
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