【摘 要】
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"慕课现象"在我国的蔓延,反映了我国教育界的突围、重建和"急于求变的心态",是人们思想观念伴随着社会转型期的焦躁而必然出现的一种特殊的社会现象,集中体现为"强制性关系"
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“高考多元录取机制促进普通高中教育多样化发展研究”(项目批准号:11YJA880093)
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"慕课现象"在我国的蔓延,反映了我国教育界的突围、重建和"急于求变的心态",是人们思想观念伴随着社会转型期的焦躁而必然出现的一种特殊的社会现象,集中体现为"强制性关系"和"从众性行为"。我国教育教学改革不能仅寄希望于慕课,慕课只能作为教师指导学生学习的"教学资源",只能作为学生学习的"学习资源"。慕课作为一种现代教育手段,带给人们的是对教育的重新审视与反思,以教育技术提升教育价值、创新教育机制、促进教育发展,而无论怎样追新逐潮进入色彩斑斓的"慕课"时代,都要遵循教育的基本规律,都要适合我国的基本国情。
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