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摘 要： 我国教育领域在经过了变革之后更加强调了对学生实行素质教育的计划，如今素质教育实行具有更广泛的开放性及时代精神，得到了教育界的广泛认同。本文结合小学语文教学目标探讨了小学语文教学中实施素质教育的策略。
关键词： 小学语文教学 素质教育 实施策略
自实施新课改后，教育界更加强调对学生实行素质教育，如今素质教育的实行具有更广泛的开放性和时代精神，适应了社会的需求和发展。本文结合小学语文的教学目标探讨在小学语文教学中实施素质教育的策略。
1.培养学生的道德素质
小学教育对学生的教学不仅是紧抓学习成绩，更需要重点培养学生优秀的道德品质。优秀的教师在课堂上会非常重视对学生素质教育的实施，有些教师会向学生推荐《中华美德贤文》等书籍，让学生经常去图书馆借阅，阅读各种与素质拓展和教育相关的图书。有关民族品质、精神、气节和情感的书籍都应该成为和课堂教学课本同等重要的书籍，都属于中华民族传统美德的教育范畴。学生经过对这类书籍的长时间阅读，可以潜移默化地吸收书中的道德营养，无论言行举止还是精神面貌方面都会发生变化。
学生素质教育的培养包括强化学生的爱国意识，学生必须具备良好的道德品质和行为习惯，树立为人民服务的价值观。我国对国民爱国主义的教育就是要不断振奋民族精神，不断增强民族凝聚力，培养爱国主义的使命感，使其将荣誉感作为奋斗的动力。因此，爱国主义意识的灌输要从学生的小学阶段抓起，在九年义务教学的课程中穿插了很多培养学生爱国主义教育意识的内容，例如《狼牙山五壮士》就是一篇很好的教材。教师在教学过程中，不但要让学生掌握文章的主旨和重点，对关键词句的运用进行推敲和分析，还要让学生领悟到文章的思想内涵，让学生知道五壮士宁愿跳崖也不做俘虏的决心就是一种宁死不屈的民族精神的体现，学生能够从课文中深刻感受到爱国主义教育。
2.培养学生的文化素质
小学语文教学的初衷就是要提高学生的文化素质。受自身生活阅历等因素的影响，小学生的学习需要教师引导，但是不能忽视自学能力的培养，教师在课堂上要有目的地引导学生进行自主学习。叶圣陶曾说：“教是为了不教。”小学生能否培养自主学习能力，决定了其能否真正掌握科学的学习方法，从而不断提高文化素质。
小学语文教材中编排了相关的教学内容，例如《晨读》一课，就是描述三个小孩利用早上时间阅读并发奋图强的故事，而《雷锋日记二则》能告诫学生要善于挤时间来钻研知识[1]。教学中，教师列举这些事例让学生体会到课文包含的教育知识，深刻理解对自身文化素质培养中自学能力锻炼的重要性，并让学生总结交流各自的学习方法，不但能达到教学目标，还能逐渐培养学生的文化素质，达到语文教育的最终目标。
3.培养学生的心理素质
小学生正处在人生非常重要的发展阶段，其心理素质很容易受到多种外在因素的影响，教师要善于提高学生的心理素质。如今社会竞争日益激烈，学校肩负着培养学生适应时代发展能力的目的，不断提高学生的心理承受能力，加强心理素质的教育。因此，教师在课堂上要有针对性地进行一些关于学生承受挫折和增强意志的训练。
在课程中也有相关内容，例如讲解《爱迪生》这篇文章，有利于学生明白“失败是成功之母”的道理，在遇到挫折和困难时要勇敢向前，坚持不懈。教育学生在成绩不理想或是竞技比赛失利时，要重新振奋，决不气馁，遇到困难不轻易低头，勇敢向前，学生只有具备这种意识，才能正确对待考试中可能出现的各种失利，才会在面对挫折时有足够的勇气和信心，越挫越勇，才能真正提高心理素质。
4.培养学生的审美价值
教师要注重培养小学生的审美能力，美的事物，只有通过感官去欣赏，通过心灵感受，才会不断提高自我审美鉴赏能力，给生活创造多种乐趣，最终获得美感教育。
在语文教材中有很多关于培养美感的文章，充分体现教师教书育人的教学本质，学生通过对小学语文课程的学习，可以感受到《草原》的美丽风情，感受到《海底世界》的奇异，感受到《桂林山水》的瑰丽和《日月潭》的美丽风光，这些美景通过作者绘声绘色的描绘尽情舒展文字魅力，学生认真研读和学习之后，不但对课文内容有所了解，还感受到祖国山河的壮丽，渲染学生对美感无限热爱的高雅情操，逐渐培养学生的审美能力[2]。
5.结语
小学语文教学是跟民族荣誉感和爱国意识紧密联系的语言文字的基础教育，因此，教师在教学过程中不但要紧抓语文内容的学习和教育，而且不能忽视对学生素质的教育。教师要坚持在语文教学工作中拓展并实施素质教育，大胆摸索并尝试新知识和素质教育紧密联合的教学方法，才能使得道德品格等多方面得到全面发展，学生才能具备适应时代发展的优秀文化素质和道德素质，才能成为符合新世纪需要的素质型人才。
参考文献：
[1]徐术华，刘太少，张春雨.素质教育环境下的小学语文教育[J].文教资料，2010，12（26）：46.
[2]刘芳.试论语文课堂素质教育的形式[J].职业教育研究，2010，12（04）：27.
关键词： 小学语文教学 素质教育 实施策略
自实施新课改后，教育界更加强调对学生实行素质教育，如今素质教育的实行具有更广泛的开放性和时代精神，适应了社会的需求和发展。本文结合小学语文的教学目标探讨在小学语文教学中实施素质教育的策略。
1.培养学生的道德素质
小学教育对学生的教学不仅是紧抓学习成绩，更需要重点培养学生优秀的道德品质。优秀的教师在课堂上会非常重视对学生素质教育的实施，有些教师会向学生推荐《中华美德贤文》等书籍，让学生经常去图书馆借阅，阅读各种与素质拓展和教育相关的图书。有关民族品质、精神、气节和情感的书籍都应该成为和课堂教学课本同等重要的书籍，都属于中华民族传统美德的教育范畴。学生经过对这类书籍的长时间阅读，可以潜移默化地吸收书中的道德营养，无论言行举止还是精神面貌方面都会发生变化。
学生素质教育的培养包括强化学生的爱国意识，学生必须具备良好的道德品质和行为习惯，树立为人民服务的价值观。我国对国民爱国主义的教育就是要不断振奋民族精神，不断增强民族凝聚力，培养爱国主义的使命感，使其将荣誉感作为奋斗的动力。因此，爱国主义意识的灌输要从学生的小学阶段抓起，在九年义务教学的课程中穿插了很多培养学生爱国主义教育意识的内容，例如《狼牙山五壮士》就是一篇很好的教材。教师在教学过程中，不但要让学生掌握文章的主旨和重点，对关键词句的运用进行推敲和分析，还要让学生领悟到文章的思想内涵，让学生知道五壮士宁愿跳崖也不做俘虏的决心就是一种宁死不屈的民族精神的体现，学生能够从课文中深刻感受到爱国主义教育。
2.培养学生的文化素质
小学语文教学的初衷就是要提高学生的文化素质。受自身生活阅历等因素的影响，小学生的学习需要教师引导，但是不能忽视自学能力的培养，教师在课堂上要有目的地引导学生进行自主学习。叶圣陶曾说：“教是为了不教。”小学生能否培养自主学习能力，决定了其能否真正掌握科学的学习方法，从而不断提高文化素质。
小学语文教材中编排了相关的教学内容，例如《晨读》一课，就是描述三个小孩利用早上时间阅读并发奋图强的故事，而《雷锋日记二则》能告诫学生要善于挤时间来钻研知识[1]。教学中，教师列举这些事例让学生体会到课文包含的教育知识，深刻理解对自身文化素质培养中自学能力锻炼的重要性，并让学生总结交流各自的学习方法，不但能达到教学目标，还能逐渐培养学生的文化素质，达到语文教育的最终目标。
3.培养学生的心理素质
小学生正处在人生非常重要的发展阶段，其心理素质很容易受到多种外在因素的影响，教师要善于提高学生的心理素质。如今社会竞争日益激烈，学校肩负着培养学生适应时代发展能力的目的，不断提高学生的心理承受能力，加强心理素质的教育。因此，教师在课堂上要有针对性地进行一些关于学生承受挫折和增强意志的训练。
在课程中也有相关内容，例如讲解《爱迪生》这篇文章，有利于学生明白“失败是成功之母”的道理，在遇到挫折和困难时要勇敢向前，坚持不懈。教育学生在成绩不理想或是竞技比赛失利时，要重新振奋，决不气馁，遇到困难不轻易低头，勇敢向前，学生只有具备这种意识，才能正确对待考试中可能出现的各种失利，才会在面对挫折时有足够的勇气和信心，越挫越勇，才能真正提高心理素质。
4.培养学生的审美价值
教师要注重培养小学生的审美能力，美的事物，只有通过感官去欣赏，通过心灵感受，才会不断提高自我审美鉴赏能力，给生活创造多种乐趣，最终获得美感教育。
在语文教材中有很多关于培养美感的文章，充分体现教师教书育人的教学本质，学生通过对小学语文课程的学习，可以感受到《草原》的美丽风情，感受到《海底世界》的奇异，感受到《桂林山水》的瑰丽和《日月潭》的美丽风光，这些美景通过作者绘声绘色的描绘尽情舒展文字魅力，学生认真研读和学习之后，不但对课文内容有所了解，还感受到祖国山河的壮丽，渲染学生对美感无限热爱的高雅情操，逐渐培养学生的审美能力[2]。
5.结语
小学语文教学是跟民族荣誉感和爱国意识紧密联系的语言文字的基础教育，因此，教师在教学过程中不但要紧抓语文内容的学习和教育，而且不能忽视对学生素质的教育。教师要坚持在语文教学工作中拓展并实施素质教育，大胆摸索并尝试新知识和素质教育紧密联合的教学方法，才能使得道德品格等多方面得到全面发展，学生才能具备适应时代发展的优秀文化素质和道德素质，才能成为符合新世纪需要的素质型人才。
参考文献：
[1]徐术华，刘太少，张春雨.素质教育环境下的小学语文教育[J].文教资料，2010，12（26）：46.
[2]刘芳.试论语文课堂素质教育的形式[J].职业教育研究，2010，12（04）：27.