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陶行知先生曾说过：谁不爱学生，谁就不能教育好学生。爱是教育的前提，而信任是教育的开始。
童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师，他们用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。
长大后，我成了一名教师。10年的工作经历使我深深懂得，教育是爱的事业。师爱是严与爱的结合，是理智科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转化的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，它包含了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过：教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的坚冰，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时候我也会因学生的调皮而生气，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这种强烈的责任意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。俗话说，当教师是良心活儿，家长把孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎能不全身心地去爱他们呢？
“起始于辛劳，收获于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就无怨无悔。我也不是没有想过三尺讲台之外的世界，然而，我对学生付出的同时他们回报给我的爱深深打动了我，让我始终坚守三尺讲台。
记得我在开封念大学时，曾经给一个十岁的小男孩儿做家教。他家很贫穷，母亲给别人看自行车，父亲是一个修理下水道的工人。那时我给他补了半年课，用自己全部的热情去帮助他、鼓励他。之后又过了将近一年时间，一个冬天的上午，我正在开封的街道上走着，突然听到远处有人大喊：“郭老师！郭老师！”回头一看，见一个头戴绒线帽的男孩子狂奔而来，后面紧跟着一位推自行车的中年妇女。他们跑近了我才看清原来是我以前的那个学生和他的妈妈。我抓住他的小手，眼睛湿润了。
我教育学生当我们做任何事情的时候，事先要扪心自问：自己所做的事是否给他人带来伤害？当我们在困难中得到别人帮助时，也应该在以后寻找机会给予回报，绝不能忘恩负义。
四年前，我来到十六中做了班主任。说句实在话，我所带的班学生基础很不好，入班成绩没有一个能达到普通高中录取分数线的。从接班开始，我就暗下决心：不干则已，干必干好！我把5岁的女儿送回老家，就开始了对学生的全程陪同学习。每天早晨我6点起床，7点之前进班开始一天的工作，晚上送上完夜自习的住校生回宿舍后我才进办公室备课，批改作业。因离家远，我就住在学校，平时和学生的接触很多，可以说是吃住都和他们在一起。我教学生养成良好的学习习惯和生活习惯。我找他们谈心，帮他们分析学习状况，引导他们学会学习，学会做人。有时候个别学生发牢骚埋怨我：“你累不累呀，你比我妈对我要求都严！”可是我坚信，我爱他们，他们终究都会理解我的。
一次女儿生病住院，我回老家了三天，学生给我发短信说：“郭老师，我们都很想你。我们这几天都很乖，你不用担心，可是你要快点回来啊！”看完短信，我的眼睛又一次湿润了。老师的心是多么容易满足啊！
我认为，教师干的是良心活儿，教师并不是简单的一个职业名称。我们所做的，早已超出了日工作8小时的范畴。可以说，不管何时，我的心都是和班里52个大孩子连在一起的。每天早上6点多我都要站在班级门口，看着他们一个个进班。如果少了哪个学生，我就会猜测他是起床晚了、生病了，还是路上有什么事情，然后马上打电话给家长问孩子是否出门。直到看到他们全部到班，我的一颗心才算真正放下来。
我深信，教育就是热爱，教育就是扬长，教育就是尊重，教育就是不放弃每一个学生。真正的教育是一个灵魂感动着另一个灵魂。面对充满个性的学生，作为班主任，我张大眼睛去发现每一个学生的优点，帮助他们树起自信的风帆，让他们在知识的海洋航行。我时刻牢记“爱是教育学生的起点”，努力为学生撑起一片爱的天空。
我班里有一个叫穆腾飞的男孩子，他是跟随打工的父母从农村来到城市的，人很老实。班里有一个调皮的男孩子爱取笑他说话太土，他很自卑。了解到这种情况后，我就经常找他谈心，开导他，帮助他。见他家庭条件不好，我要求同学们把平时在校喝的矿泉水瓶子收集起来，放到教室里一个纸箱中，攒满一箱，就卖掉把钱交给他。前几天期末考试后，他非常高兴地找到我说：“老师，我要请您吃饭。”我开玩笑地说：“你发财了？”他掏出一大把零钱说：“这学期卖的瓶子钱我都没花。您平时像妈妈一样对待我，我很感谢您。”看到这个懂事的孩子，我觉得我真是天底下最幸福的老师！
多年的班主任工作，使我体会颇多。现在的学生思维敏捷、观察力强，要打动他们、转化他们，确实需要很多心思，这方面的各种理论和对策很多，但我想，最终需要付出的是教育者的爱。教师必须用爱架起通往学生心灵深处的桥梁，用爱点燃问题学生心中的明灯。只要我们教师拥有一片爱心，尊重孩子，给孩子的心灵撒满爱的阳光，在教育这条路上我们就会畅通无阻，一路顺风。
童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师，他们用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。
长大后，我成了一名教师。10年的工作经历使我深深懂得，教育是爱的事业。师爱是严与爱的结合，是理智科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转化的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，它包含了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过：教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的坚冰，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时候我也会因学生的调皮而生气，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这种强烈的责任意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。俗话说，当教师是良心活儿，家长把孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎能不全身心地去爱他们呢？
“起始于辛劳，收获于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就无怨无悔。我也不是没有想过三尺讲台之外的世界，然而，我对学生付出的同时他们回报给我的爱深深打动了我，让我始终坚守三尺讲台。
记得我在开封念大学时，曾经给一个十岁的小男孩儿做家教。他家很贫穷，母亲给别人看自行车，父亲是一个修理下水道的工人。那时我给他补了半年课，用自己全部的热情去帮助他、鼓励他。之后又过了将近一年时间，一个冬天的上午，我正在开封的街道上走着，突然听到远处有人大喊：“郭老师！郭老师！”回头一看，见一个头戴绒线帽的男孩子狂奔而来，后面紧跟着一位推自行车的中年妇女。他们跑近了我才看清原来是我以前的那个学生和他的妈妈。我抓住他的小手，眼睛湿润了。
我教育学生当我们做任何事情的时候，事先要扪心自问：自己所做的事是否给他人带来伤害？当我们在困难中得到别人帮助时，也应该在以后寻找机会给予回报，绝不能忘恩负义。
四年前，我来到十六中做了班主任。说句实在话，我所带的班学生基础很不好，入班成绩没有一个能达到普通高中录取分数线的。从接班开始，我就暗下决心：不干则已，干必干好！我把5岁的女儿送回老家，就开始了对学生的全程陪同学习。每天早晨我6点起床，7点之前进班开始一天的工作，晚上送上完夜自习的住校生回宿舍后我才进办公室备课，批改作业。因离家远，我就住在学校，平时和学生的接触很多，可以说是吃住都和他们在一起。我教学生养成良好的学习习惯和生活习惯。我找他们谈心，帮他们分析学习状况，引导他们学会学习，学会做人。有时候个别学生发牢骚埋怨我：“你累不累呀，你比我妈对我要求都严！”可是我坚信，我爱他们，他们终究都会理解我的。
一次女儿生病住院，我回老家了三天，学生给我发短信说：“郭老师，我们都很想你。我们这几天都很乖，你不用担心，可是你要快点回来啊！”看完短信，我的眼睛又一次湿润了。老师的心是多么容易满足啊！
我认为，教师干的是良心活儿，教师并不是简单的一个职业名称。我们所做的，早已超出了日工作8小时的范畴。可以说，不管何时，我的心都是和班里52个大孩子连在一起的。每天早上6点多我都要站在班级门口，看着他们一个个进班。如果少了哪个学生，我就会猜测他是起床晚了、生病了，还是路上有什么事情，然后马上打电话给家长问孩子是否出门。直到看到他们全部到班，我的一颗心才算真正放下来。
我深信，教育就是热爱，教育就是扬长，教育就是尊重，教育就是不放弃每一个学生。真正的教育是一个灵魂感动着另一个灵魂。面对充满个性的学生，作为班主任，我张大眼睛去发现每一个学生的优点，帮助他们树起自信的风帆，让他们在知识的海洋航行。我时刻牢记“爱是教育学生的起点”，努力为学生撑起一片爱的天空。
我班里有一个叫穆腾飞的男孩子，他是跟随打工的父母从农村来到城市的，人很老实。班里有一个调皮的男孩子爱取笑他说话太土，他很自卑。了解到这种情况后，我就经常找他谈心，开导他，帮助他。见他家庭条件不好，我要求同学们把平时在校喝的矿泉水瓶子收集起来，放到教室里一个纸箱中，攒满一箱，就卖掉把钱交给他。前几天期末考试后，他非常高兴地找到我说：“老师，我要请您吃饭。”我开玩笑地说：“你发财了？”他掏出一大把零钱说：“这学期卖的瓶子钱我都没花。您平时像妈妈一样对待我，我很感谢您。”看到这个懂事的孩子，我觉得我真是天底下最幸福的老师！
多年的班主任工作，使我体会颇多。现在的学生思维敏捷、观察力强，要打动他们、转化他们，确实需要很多心思，这方面的各种理论和对策很多，但我想，最终需要付出的是教育者的爱。教师必须用爱架起通往学生心灵深处的桥梁，用爱点燃问题学生心中的明灯。只要我们教师拥有一片爱心，尊重孩子，给孩子的心灵撒满爱的阳光，在教育这条路上我们就会畅通无阻，一路顺风。