论文部分内容阅读
任何的课堂教学都不应该是单边的教师活动，而是教和学的双边互动。巧妙适当运用幽默艺术不仅使课堂气氛活跃，更有益于提高自己教学艺术的情感和魅力。
幽默艺术在英语教学中的巧用
【摘 要】
：
任何的课堂教学都不应该是单边的教师活动，而是教和学的双边互动。巧妙适当运用幽默艺术不仅使课堂气氛活跃，更有益于提高自己教学艺术的情感和魅力。
【机 构】
：
广西经济管理干部学院
【出 处】
：
东西南北·教育
【发表日期】
：
2014年12期
其他文献
随着新课程改革的全面推进,广大英语教师对课改理念指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其理念和方法渗透、运用到自己的课堂教学.然而通过对我区所辖学校英语课堂教学跟
组织学生进行合作学习,共同探究疑难,生发交流欲望,学生都能畅所欲言地发表自己的观点和见解,产生思维的碰撞和情感的共鸣,集思广益,把学习引向深入,大大提高教学效率.
阅读教学是中学英语教学的重要组成部分，当前很多老师的阅读教学方法陈旧，导致学生阅读兴趣不高，在中考阅读题中失分较多，本文紧扣新课改标准，结合自己的教学实践，从教学引入、教学
说是人们交流的主要途径，人与人之间的沟通交流主要通过说来完成。英语作为一种语言，其本质上就是为了交际，我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何去说英语。然而由于英语
英语能力的培养是一项长斯的、双边的活动，这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣，学习方法和学习目的等三个方面，教师如果能把学生的这种潜能挖掘出来，使其被动的学习动态逐渐
为加快构建西藏特色的现代职业教育体系，深化职业教育改革，探索有效的职业教育的模式，既是我区职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要，也是职业教育自身发展的生命力所在
多媒体进入课堂教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度，优化课