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创新能力不是知识，而是需要不断培养和完善的一种素养，知识的积累有利于创新能力的培养，但不是全部。在对大量杰出人才进行研究后发现，创新通常来自于三种情况：一是对某一领域充分研究以后得出的结论；二是两类学科边缘相交而结出的硕果，犹如火柴和火柴盒的擦碰；三是由于对某事物的不满或对高效率的渴望而从事的变革。通用技术作为一门思维性、实践性很强的学科，