【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得"所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验",增强"发现和提出
【机 构】
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江苏省南通师范第一附属小学朝晖校区;
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得"所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验",增强"发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力"。在实际教学中,我们结合长期的教学实践提出了"构建三动课堂,落实四基四能"的研究思路,即:通过构建全感协动、全员互动、全程跃动的三动课堂,
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