【摘 要】
：
发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进
论文部分内容阅读
发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动，在发散过程中产生灵感，使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。
其他文献
摘 要：随着素质教育在我国的进一步推行，高扬学生的课堂主体性成了现代教育最重要的特征，追求学生的全面发展，调动每一个学生学习的主观能动性，以取得最大的教学效益。这都对广大教师提出了新的要求，教师面临更大的挑战。为了迎接新的挑战，必须不断地提高教师的综合素质，既要提高教师的学历，更重要的是提高教师的教学技巧，不断提升课堂的教学质量。 关键词：初中数学；课堂教学；反思 目前，初中数学教师大都毕业于
目的：研究自拟方康健关节葆(本方组成：淫羊藿12份、维生素C2份、氨基葡萄糖2份、姜黄10份、乳香10份、鸡血藤10份)对兔膝骨性关节炎模型关节液中白细胞介素-1(IL-1)含量变化的
“哇”的一声，从讲台下传来一个女孩近似尖叫的哭声。当时我正坐在讲台上，辅导几个作业完成得比较差的学生。循着哭声的方向，我猛地抬头，发现原来是我班的“麻烦精”一个喜表现、好惹人注意的戴仟桦同学。要是平时，我早就走下讲台，柔声细气地询问到底发生了什么事。但是，在此时此刻，我却表现得比以往任何一次都要镇定。因为在前段时间，接二连三发生了仟桦同学不忍其他科任老师的批评，跟批评她的老师对着干情况：上英语课，
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨
摘 要：现代信息技术飞速发展，并迅速渗透到社会的各个领域，对人们的生活方式、思维方式产生了巨大的影响。目前，教学技术的现代化和信息化也在不断的发展，这不但促进了功能各异的现代化资源被引进课堂教学中，加强了信息化与语文课程的整合，使传统教学模式变成具有直观性、趣味性、多样性。 关键词：小学语文教学；多媒体技术；整合 随着小学语文课程改革的不断深入，语文学科的重要性越来越突出，语文课堂教学效率的高
【作文题目】 请以“你也是一道风景”为题写一篇不少于700字的作文，体裁不限，诗歌除外。 【写作指导】 一、写什么的问题 1.关于“你” 行文中“你”要落实出来。有这样几种情况： 第1类：人物。可以是自己、亲人、朋友、老师、同学；可以是交警、清洁工等现实中的某类人；也可以是柳永、霍金等名人。 第2类：动植物。 柳絮、小草、树、仙人球、蝴蝶、蚂蚁等 第3类：某物。 根据自己生活经历引
将Gdel逻辑系统中的广义重言式理论进行推广,讨论了一类无限子代数上的广义重言式理论,并利用可达广义重言式的概念在G的标准子代数E0中给出F(S)关于﹁同余的一个分划。
The
回首前面教六年级的历程，学生每一批都有每一批的不同，但是，细想来，让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。六年级的学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？ 一、教师要时刻保持乐观向上的精神 教育者的责任就是要以良好的精神状态与健康的心理情绪去影响和调动学生的积极的情感反映。作为语文教师
摘 要：中学由于种种原因，语文教学大多只能停留在传统的教学方法上，不能根据中学生的心理特点而实施探究式教学。只有充分地了解教师和学生的心理，做好师生心理协调，铸就师生良好的心理素质，才能很好地实施自主、合作、探究式的学习方式。 关键词：语文；探究式教学；心理协调 新《语文课程标准》明确把“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”放到了语文教学的重要位置。在这个前提下，新课程提出“积极倡导自主
小学生有着强烈的好奇心和求知欲，现行小学科学教材具有开放性、观察性、探究性和实践性的特点。怎样挖掘教材，充分调动学生的积极性呢？笔者认为应该从兴趣入手，想方设法激发和培養学生的学习兴趣。 一、巧妙入门，激发学生的兴趣 1.上好第一课，诱发学生的好奇心 儿童对大自然的好奇心正是兴趣和求知欲的萌芽，教师要很好地保护，并且不断地引导，使之成为学习科学知识的动机。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”