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德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”要激励学生，就要考虑不同学生的不同需要，因为需要是人们积极性的源泉，追求需要的满足是人们行为的直接动力。因此，教学应进入学生的精神世界，进入学生的生命领域，让学生的身心都参与其中，让课堂充满人文关怀。在语文阅读课堂中实施爱的评价，旨在激活学生的学习积极性和潜力，让课堂进发出生命的活力。