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《数学课程标准》提出让学生“经历……过程”的过程性目标，强调数学课程要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而是学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。新课程理念下如何让学生体验数学，这是每一位教师必须思考和探索的。