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前苏联伟大的无产阶级革命家，文学家高尔基曾经说过：“爱护孩子，这是母鸡都会做的事，然而会教育子女，这就是一个伟大国家的事了”。“爱子之心，人皆有之”，凡是精神正常的父母都爱自己的孩子。但是并非所有的父母都能正确的爱孩子，都能使孩子在爱的滋润下健康的成长。
有些家长总以为爱孩子就应该无限制地满足孩子的愿望，孩子想要什么就给什么，想干什么就让他们干什么；有些家长对孩子的照顾过分，许多事情明明知道孩子自己可以做的，还要去帮助做，甚至代替完成，使孩子从小就产成优越感、目中无人，长此以往使孩子养成好逸恶劳，饭来张口，衣来伸手的恶习。无形中变成家中的“小皇帝”或是“小公主”；有些家长怕孩子饿着、撑着、冻着、热着；孩子出门，怕他们碰着、摔着，更怕和别的孩子玩时受欺负，便把孩子放在自己的保护伞下，替孩子安排好吃、穿、睡、玩等等一切活动。在这种百般无原则，无要求的迁就和放纵下，孩子变得非常的任性和自私，在任性的苗床中，一切不良品德得以滋生，最后终于造成个人和家庭的不幸与悲剧，给国家带来的损失就更不言可喻了。17世纪捷克著名教育家夸美纽斯面对那些因为孩子不听话而想他诉苦的人说：“这有什么奇怪呢？我的朋友，你种下了什么，就收获了什么，你在他们心里种下了放荡，你怎能收获管教的果实呢？”那么，作为一名幼教工作者，依我的立场看问题，如何正确地爱孩子？
一、 日常生活中的小事入手，引导孩子从别人的角度想问题
生活是孩子的课堂。我们要做一个有心人，抓住孩子的日常生活中的一些突发事件和平常小事，随机进行教育。如同伴摔倒了，生病了等等，都是对孩子进行情感教育的好机会，我们可借此机会引导孩子：“你以前摔过吗？疼不疼？那么我们应该怎样做呢？”这样，孩子能就能进入他人角色，从而自觉的将这种情感体验转化为实际行为——为摔倒的同伴搬椅子，帮他拍拍泥土……渐渐地，孩子就能克服“自我中心”，多替别人着想。
二、 树立榜样，重视家庭的道德教育
父母是孩子的第一任老师，与孩子朝夕相处，整天与孩子打交道，对孩子的成长影响最早，最直接。孩子不仅需要成人给他们讲故事，玩游戏等，还需要承认学会倾听、观赏等，需要成人的赞扬和认可。如果您对他们的歌唱、表演以及谈话表现出极大的兴趣，他们会在思想感情上得到极大的满足；如果您对他们的表演无动于衷，或兴趣不大，应付敷衍，一边说着：“好，好”一边干着自己的事，孩子就会伤心、失望，和您在感清上就会产生代沟。所以，多亲近孩子，理解孩子，和他们一起讲故事、做游戏、谈论他们感兴趣的事、郊游等，通过亲情关系对孩子施加的道德影响也最容易、最大。因此，重视家庭的道德教育中发挥着非常重要的作用。同时，也加强了思想感情上的联系和信赖。
三、要对孩子进行良好的情感培养
爱孩子，不仅要从生活上关心他们，满足他们吃、穿、住、玩等方面合理的物质需要，而且要从思想感情上关心他们，满足精神的情感的需要。就应该根据他们的年龄特点，从日常生活和学习中入手。通过具体的人和事，由近到远，有浅到深，逐步升华。比如先引导孩子爱父母为自己，为家庭，为社会所付出的辛劳，产生爱父母的情感；进而扩大到爱小朋友、爱老师、爱幼儿园、懂得与邻里和睦相处…… 良好的情感，无论对孩子的身心健康和谐发展，还是使其将来能成为高素质的人才，都是十分重要的。
四、向孩子提出明确的要求
对于幼儿期的孩子，道德意识有了进一步发展，对事物已经开始有了自己的独立评价，在行为方面，已有各种道德的明显表现，例如：年龄大的孩子乐于照顾小孩子，同情被欺负的小朋友，玩玩具时能互相谦让等。然而，幼儿的这些行为虽然多是真诚的，但行为的动机往往是受当时刺激所制约的，需要成人对其提出明确的要求。同时培养幼儿良好的行为习惯一定要以身作则，要求孩子做到的，自己首先要做到。
可见，只有正确在理解的爱，才会有真诚的爱，才能乐于去爱，我们做充满爱心的父母，这是因为我们愿意这样去做。也只有在真诚的爱的滋润下，孩子才可以具有美好的心灵和健康的体魄。
有些家长总以为爱孩子就应该无限制地满足孩子的愿望，孩子想要什么就给什么，想干什么就让他们干什么；有些家长对孩子的照顾过分，许多事情明明知道孩子自己可以做的，还要去帮助做，甚至代替完成，使孩子从小就产成优越感、目中无人，长此以往使孩子养成好逸恶劳，饭来张口，衣来伸手的恶习。无形中变成家中的“小皇帝”或是“小公主”；有些家长怕孩子饿着、撑着、冻着、热着；孩子出门，怕他们碰着、摔着，更怕和别的孩子玩时受欺负，便把孩子放在自己的保护伞下，替孩子安排好吃、穿、睡、玩等等一切活动。在这种百般无原则，无要求的迁就和放纵下，孩子变得非常的任性和自私，在任性的苗床中，一切不良品德得以滋生，最后终于造成个人和家庭的不幸与悲剧，给国家带来的损失就更不言可喻了。17世纪捷克著名教育家夸美纽斯面对那些因为孩子不听话而想他诉苦的人说：“这有什么奇怪呢？我的朋友，你种下了什么，就收获了什么，你在他们心里种下了放荡，你怎能收获管教的果实呢？”那么，作为一名幼教工作者，依我的立场看问题，如何正确地爱孩子？
一、 日常生活中的小事入手，引导孩子从别人的角度想问题
生活是孩子的课堂。我们要做一个有心人，抓住孩子的日常生活中的一些突发事件和平常小事，随机进行教育。如同伴摔倒了，生病了等等，都是对孩子进行情感教育的好机会，我们可借此机会引导孩子：“你以前摔过吗？疼不疼？那么我们应该怎样做呢？”这样，孩子能就能进入他人角色，从而自觉的将这种情感体验转化为实际行为——为摔倒的同伴搬椅子，帮他拍拍泥土……渐渐地，孩子就能克服“自我中心”，多替别人着想。
二、 树立榜样，重视家庭的道德教育
父母是孩子的第一任老师，与孩子朝夕相处，整天与孩子打交道，对孩子的成长影响最早，最直接。孩子不仅需要成人给他们讲故事，玩游戏等，还需要承认学会倾听、观赏等，需要成人的赞扬和认可。如果您对他们的歌唱、表演以及谈话表现出极大的兴趣，他们会在思想感情上得到极大的满足；如果您对他们的表演无动于衷，或兴趣不大，应付敷衍，一边说着：“好，好”一边干着自己的事，孩子就会伤心、失望，和您在感清上就会产生代沟。所以，多亲近孩子，理解孩子，和他们一起讲故事、做游戏、谈论他们感兴趣的事、郊游等，通过亲情关系对孩子施加的道德影响也最容易、最大。因此，重视家庭的道德教育中发挥着非常重要的作用。同时，也加强了思想感情上的联系和信赖。
三、要对孩子进行良好的情感培养
爱孩子，不仅要从生活上关心他们，满足他们吃、穿、住、玩等方面合理的物质需要，而且要从思想感情上关心他们，满足精神的情感的需要。就应该根据他们的年龄特点，从日常生活和学习中入手。通过具体的人和事，由近到远，有浅到深，逐步升华。比如先引导孩子爱父母为自己，为家庭，为社会所付出的辛劳，产生爱父母的情感；进而扩大到爱小朋友、爱老师、爱幼儿园、懂得与邻里和睦相处…… 良好的情感，无论对孩子的身心健康和谐发展，还是使其将来能成为高素质的人才，都是十分重要的。
四、向孩子提出明确的要求
对于幼儿期的孩子，道德意识有了进一步发展，对事物已经开始有了自己的独立评价，在行为方面，已有各种道德的明显表现，例如：年龄大的孩子乐于照顾小孩子，同情被欺负的小朋友，玩玩具时能互相谦让等。然而，幼儿的这些行为虽然多是真诚的，但行为的动机往往是受当时刺激所制约的，需要成人对其提出明确的要求。同时培养幼儿良好的行为习惯一定要以身作则，要求孩子做到的，自己首先要做到。
可见，只有正确在理解的爱，才会有真诚的爱，才能乐于去爱，我们做充满爱心的父母，这是因为我们愿意这样去做。也只有在真诚的爱的滋润下，孩子才可以具有美好的心灵和健康的体魄。