【摘 要】
：
在１８个县（市）采集赤红壤旱地土样１０６个，测定速效钾极缺（Ｋ＜２５ｍｇ／ｋｇ）的土壤占１６．７％，速效钾含量＜７０ｍｇ／ｋｇ的土壤占８８．９％，花岗岩旱土速效钾的最低水平为１９—２０ｍｇ／ｋｇ，砂页岩旱土为２１—２３ｍｇ／ｋｇ，沉积物水稻土为５２ｍｇ／ｋｇ左右。赤红壤旱地在中产条件下，配施钾
论文部分内容阅读
在１８个县（市）采集赤红壤旱地土样１０６个，测定速效钾极缺（Ｋ＜２５ｍｇ／ｋｇ）的土壤占１６．７％，速效钾含量＜７０ｍｇ／ｋｇ的土壤占８８．９％，花岗岩旱土速效钾的最低水平为１９—２０ｍｇ／ｋｇ，砂页岩旱土为２１—２３ｍｇ／ｋｇ，沉积物水稻土为５２ｍｇ／ｋｇ左右。赤红壤旱地在中产条件下，配施钾肥增产效果极显著。每亩配施Ｋ２Ｏ的适宜用量：花生为５ｋｇ，甘薯为７．５—１０ｋｇ，木薯为１４—１８ｋｇ。
A total of 106 soil samples from dryland of red soil were collected in 18 counties. The soil samples with available K deficiency (K <25mg / kg) accounted for 16.7% and those with available potassium contents <70mg / kg accounted for 88.9% , The lowest level of available potassium in granite dry land is 19-20mg / kg, that of sand shale is 21-23mg / kg, and that of sediment paddy soil is about 52mg / kg. Under the condition of middle-yielding red soil rhizosphere, the yield increase with potassium fertilizer was significant. Appropriate amount of K2O per acre: peanut 5kg, sweet potato 7.5-10kg, cassava 14-18kg.
其他文献
中学刚刚读完,我就被下放到农村。5年后,看到朝夕相处的同学纷纷找关系进了城,我一个人独守乡间小屋,心里老是感到“不顺”。无奈之下,只好每天日出劳作,日落之后坐在灯下为
文章从声母、韵母、声调等方面全面、系统地描写了湖南省湘乡市棋梓镇话的文白异读的情况。棋梓镇话的文白异读比较复杂,既表现了共时平面上的层次性,又表现出历时平面上的层
评选先进，树立典型，发挥模范人物的榜样作用是推动工作开展的有效手段。要改变以往先进评比时年终一次性评比凭印象、凭感觉的作法，将考核评比贯穿于全年工作之中。可以采取平时
Intel公司与网络的关系很有趣。众所周知,Intel是PC界的巨人,芯片业的老大;但与此同时,Intel也是以太网的标准制订者之一,记者还读过由Intel的专家所撰写的网络方面书籍。In
惠普于本月初推出了新的OfficeJet多功能外设系列产品。499美元起价的的OfficeJet 500系列提供了彩色打印、黑白传真、复印和扫描的功能,它可以在内存中存储65页传真,并能以
自古以来，每一位清政廉洁的人都痛恨腐败，献计献策倡廉反腐。隋朝有“赏田养廉”的办法。隋朝开国君主文帝杨坚是历史上著名的提倡廉洁，惩治腐败的皇帝。公元５９４年，杨坚下旨公卿以下
在我国,培养小学教师的任务一直是由中等师范学校来承担的。近些年来随着我国经济技术的不断发展与提高,国家对科学和教育提出更高的要求,因此20世纪末,全国各地区培养小学教
摘要：社会生活的信息化和经验活动全球化，使英语成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。这就要求教师在教学中要创造出一种开放的﹑和谐的﹑积极互动的语言学习氛围，产生滋润性的效果，让学生愉快地融合在英语环境中，自然地﹑不知不觉地学习语言。通过多年教学实践，我认为故事教学不失为一种行之有效的教学方法。 关键词：小学低年级；英语教学；故事教学；教学策略 小学英语课堂中，运用的故事可以是创编类的
提出利用Microsoft Excel 2000绘制离心泵性能曲线和管路特性曲线,求取工作点参数,与传统的手工绘图相比,准确、快速、直观。
It is proposed to use Microsoft Excel 2000
孔子曰“学而时习之，不亦乐乎。”意思是学习了之后及时练习复习，不是很快乐的事吗？我们的数学课堂教学亦如此：及时的练习与反馈是教学过程中不可或缺的重要环节，是有效教学的重要保证。 首先，练习是教学的延伸和发展，是学生形成技能技巧，发展智力，培养能力，温故知新的主要途径。新课改实施后，部分课堂出现了两种不好的情况：有些课在放任自流的活动中浪费很多宝贵的时间，不组织练习反馈；有些课练习设计仍然停留在形