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[目的]针对学龄前患儿输液时的心理状况进行分析，并观察对学龄前儿童输液时进行护理干预产生的实际效果。[方法]主要运用了调查法、访谈法、心理行为观察法以及面容直观法。选取了1140例门诊输液学龄前儿童作为研究对象，对其心理行为进行分析，并将其分成内向与外向两组。其中，内向型共计416例；外向型共计724例。分组后进行随机分配，分为一般护理组和护理干预组，并按照不同的类型对其进行护理干预。[结果]进行护理干预的学龄前儿童输液较为配合，并达到85.4%的合作率，而采用一般护理的结果为63.2%。通过比较得知，在对学龄前患儿进行输液时，采用护理干预措施能够提高输液成功率。