【摘 要】
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作为一门工具性学科,高中数学是高中教育体系中一门重要学科,其学科本身具有一定的抽象性特点,逻辑性较强,数学概念公式等内容较多。数学对学生本身的储存知识有一定要求,但
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作为一门工具性学科,高中数学是高中教育体系中一门重要学科,其学科本身具有一定的抽象性特点,逻辑性较强,数学概念公式等内容较多。数学对学生本身的储存知识有一定要求,但因各自学生的思维方式、认知能力与接受能力等方面存在明显的差异性,因此,在高中教学中根据学生的差别采用分层教学法,才能更好地提高高中数学的教学成果。以下,本文首先对分层教学法的应用依据以及现实意义进行了简要分析,并从几个方面对分层教学法在高中数学中的应用策略进行了探讨。
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