【摘 要】
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在教学《风向与风速》一课中,学生蒋昭程在课堂上提出,书本上分别用风向标和风速仪来测量风向和风速太麻烦,可以把两者结合起来。当时我很想说,他的想法就是书本上介绍的风速
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在教学《风向与风速》一课中,学生蒋昭程在课堂上提出,书本上分别用风向标和风速仪来测量风向和风速太麻烦,可以把两者结合起来。当时我很想说,他的想法就是书本上介绍的风速风向仪,但是看到他激动闪亮的眼睛,我还是及时肯定了他爱思考、好动脑的习惯,并要求其他同学认真倾听他的陈述。他满意地坐下后,马上低头在文具
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