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<正>无论教学何种类型的文本,既要准确界定该文本的教学目标与教学重难点内容,又要尽可能地落实该文本的最大教学价值,还要想方设法激活学生的学习思维,最大限度地拓展学生的学习"最近发展区"。这三方面要求,概括而言,即"三度语文"所主张的"丈量语文的宽度""拓展语文的深度""营造课堂的温度"。
教出文言文的宽度、深度与温度
【摘 要】
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<正>无论教学何种类型的文本,既要准确界定该文本的教学目标与教学重难点内容,又要尽可能地落实该文本的最大教学价值,还要想方设法激活学生的学习思维,最大限度地拓展学生的
【机 构】
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江苏省仪征中学,
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2016年31期
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