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德育理解与自然科学学科教学理解不同,前者以价值为基础,后者以客观事实为基础;前者是对所讲内容的间接理解,后者是对所讲内容的直接理解。自然科学学科教学理解是认识再认识,德育理解是评价再评价。在德育中要防止价值观教育的静态化、对象化、手段化。
德育理解:跳出传统教育学思路
【摘 要】
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德育理解与自然科学学科教学理解不同,前者以价值为基础,后者以客观事实为基础;前者是对所讲内容的间接理解,后者是对所讲内容的直接理解。自然科学学科教学理解是认识再认识
【机 构】
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南京师范大学公共管理学院副院长、教授、博导
【出 处】
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南京社会科学
【发表日期】
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2010年9期
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