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以认知语言学象似性理论为分析框架,探讨距离象似性原则、数量象似性原则以及顺序象似性原则在英语语法教学中的实际运用。结论显示：用认知象似性理论引领学生从自身的体验出发去感知语法规则,使学生有意识地关注语言结构的系统性和理据性,有助于揭示英语语法规律,加深对语言本质的认识和理解。
认知语言学象似性理论与英语语法教学研究
【摘 要】
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以认知语言学象似性理论为分析框架,探讨距离象似性原则、数量象似性原则以及顺序象似性原则在英语语法教学中的实际运用。结论显示：用认知象似性理论引领学生从自身的体验出
【机 构】
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西安工业大学北信学院
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2016年1期
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