【摘 要】
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教育部学位与研究生管理中心到2016年共进行了四轮一级学科整体水平的评估，即学科评估。四次评估的指标也发生了变化，这些变化体现了国内对学科建设认识的不断加深。在论述评估
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教育部学位与研究生管理中心到2016年共进行了四轮一级学科整体水平的评估，即学科评估。四次评估的指标也发生了变化，这些变化体现了国内对学科建设认识的不断加深。在论述评估概况的基础上，分析了学科评估对一流学科建设的作用机制。通过比较法对四轮评估所采用的二级指标、三级指标的变化进行分析，进一步探讨学科办学的支撑要素，以期对“双一流”建设，尤其是一流学科的建设提供支持。
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