【摘 要】
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幼儿园教师队伍的流失和短缺是当前影响幼儿园教师队伍建设的重要挑战。本文基于1249份调查数据,采用量化分析方法重点考察了幼儿园教师离职倾向状况和影响因素。多元线性回
【机 构】
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华东师范大学马克思主义学院; 华东师范大学教育学部; 大连理工大学;
【基金项目】
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2019年度全国教育科学“十三五”规划课题教育部青年专项项目“普惠性学前教育资源供给的政策保障体系研究”（EFA190474）的部分成果
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幼儿园教师队伍的流失和短缺是当前影响幼儿园教师队伍建设的重要挑战。本文基于1249份调查数据,采用量化分析方法重点考察了幼儿园教师离职倾向状况和影响因素。多元线性回归模型和结构方程模型分析发现:幼儿园教师离职倾向具有显著的性别差异、城乡差异和园际差异;无教师资格证书显著高于有教师资格证书,是否师范专业对幼儿园教师离职倾向不存在显著影响;在编幼儿园教师离职倾向明显低于非在编幼儿园教师;年龄、教龄、工资收入、办园水平对幼儿园教师离职倾向具有显著的负向影响;组织认同和职业认同在职业压力与幼儿园教师离职倾向之间存在链式中介作用;办园水平通过职业压力对组织认同和职业认同影响的调节作用进而降低幼儿园教师离职倾向。基于此,文章指出应构建国家-地方统一的幼儿园教师信息服务平台,加强对各类幼儿园教师离职状况的实时监测和精准供给;探索创新编制管理制度,保障各类幼儿园教师工资待遇;加快落实各项补偿政策,提高幼儿园教师留任吸引力;提高幼儿园办园水平,营造公平和谐的内部工作环境。
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