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这个教学片段,来自我校一节数学公开课——《商不变的性质》rn教师:今天我们来研究商不变的性质(揭示课题),看到这个课题,同学们有哪些疑问?想知道什么呢?rn学生:什么叫商不变性质?怎样才能使商不变呢?商不变性质有哪些用途呢?
一个教学片段引发探究性学习的思索
【摘 要】
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这个教学片段,来自我校一节数学公开课——《商不变的性质》rn教师:今天我们来研究商不变的性质(揭示课题),看到这个课题,同学们有哪些疑问?想知道什么呢?rn学生:什么叫商不
【机 构】
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重庆市綦江区扶欢小学 401438
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年51期
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