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语文教学本质上属于语言教育,具有复杂性与系统性特征.六年级是小学教育阶段的最高年级,学生即将告别小学、进入初中,所以,这个阶段的语文教育至关重要,甚至在一定程度上决定着学生能否适应初中语文教育模式.所以,加强教法创新,提高六年级语文教学有效性意义重大.本文对六年级学生语文课堂气氛的创设途径作了分析,希望可为教学实践活动的开展带去启示.