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随着社会发展节奏的加快,新知识、新技术的出现呈指数增长,移动设备学习作为非正式学习的一种,以其“灵活,及时,个性”等特性迎合了这种趋势.本文以安阳工学院英语专业学生为例,从英语移动设备学习中的学习设备、学习资源、学习态度和行为、学习的阻碍因素四个方面,对当前我院英语专业学生的现状展开研究,得出当前的外语移动设备学习现状.