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教师是促进学校、学生发展的关键力量,而教师领导力是学校一种新的领导模式,是教师主体地位的体现,并受到了国内外的高度关注。对于教师领导力的内涵界定,学者们基于不同层面给出了不同的定义,尚未达成一致,但主要集中在学校、教师、学生、社会四个层面上。本文认为应该从教学主张、校园文化、教师自身角度、建立健全教师领导力培养机制四个方面对教师领导力进行培育。以后应将研究重点放在教师领导力概念界定、培养策略以及评价标准上。