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传统的作业练习中,教师往往忽视了指导学生充分运用感官,全方位、多角度地感知和认识事物,也很少鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果,最终导致作业只是师生之间浅薄的文本符号的往来.学生个性得不到发挥,创造潜力也得不到挖掘,难以由此获得可持续性发展的学习能力.
浅谈小学语文作业布置的优化设计
【摘 要】
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传统的作业练习中,教师往往忽视了指导学生充分运用感官,全方位、多角度地感知和认识事物,也很少鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果,最终导致作业只是师生之间
【机 构】
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吉林省辉南县第二实验小学 吉林通化 135000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年17期
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