论文部分内容阅读
本文辩证地分析了语文教研员在课程与教学实施中的历史角色,简要阐释了语文课程目标生成化、内容自主化、实施开放化、评价多元化等一系列理念蜕变,由此而赋予语文教研员新的历史使命:由国家语文课程和教学大纲的诠释者而转变为课程和教学理论的研究者,由共性化课程的规范者而转变为个性化课程的催生者,由语文教师教学水平的鉴定者而转变为其专业自主化发展的促进者.