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语文，作为一门工具性学科，它的基础性、工具性的地位是毋庸置疑的。无论是日常生活中的语言表达，还是形成于文字的思想交流，人们都要借助语言文字。可是，曾经由于语文教学内容的陈旧、教学模式的僵化、教学思想的落后，这门包罗万象、精彩纷呈的基础学科在上个世纪九十年代遭到了前所未有的非难。人们在反思传统语文教学的不足时，却忽视了作为全国性的选拔人才的高考给语文教学带来的尴尬。