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随着素质教育不断深入,有效课堂已成为广大一线教师所追求的教学目标.以初中化学教学为例,随着素质教育及新课改的逐步推行,化学课堂更是将学生为主体的教学理念体现得淋漓尽致,旨在真正确立学生课堂主人公地位,为学生学习营造一个和谐、愉快、有效课堂,让学生更好学习化学,提升其学习能力与水平.但鲜活的课堂,必定会给教师带来一定的挑战,如发生一次又一次的“意外”等.但实际上,这些“意外”的存在,在一定程度上丰富了化学课堂,能够让学生学习更加投入、有效.接下来,我就以《自然界的水》中“爱护水资源”为例阐述整个教学过程.