【摘 要】
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成功是每个孩子都非常渴望的。从多元智能理论来看,每一个学生在班集体中都有机会获得某方面的成功体验,所以,班主任细化班级集体建设,发挥班级文化育人功能,开展各式各样的
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成功是每个孩子都非常渴望的。从多元智能理论来看,每一个学生在班集体中都有机会获得某方面的成功体验,所以,班主任细化班级集体建设,发挥班级文化育人功能,开展各式各样的活动,为学生获得成功体验提供活动的平台;同时抓住学生成长阶段性心理特征,体察学生心理变化并干预学生不良行为,以多元的评价方法与赏识教育,让其产生积极的自我期望和要求,整体上形成一种积极的心理状态,多层面、多途径来丰富与提升学生的成功体验。让他们在不断的成功中不断学习,更上一层楼,从而真正享受幸福、完整的学习生活。
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