【摘 要】
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要提高学生的科学素养,培养走向世界的人才,就必须改革传统的教学模式,提倡＂以生为本＂的教学理念。提出＂问题串＂的有效设计就是＂科学问题导向的探究教学＂模式成功开展的关键。从＂导
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要提高学生的科学素养,培养走向世界的人才,就必须改革传统的教学模式,提倡＂以生为本＂的教学理念。提出＂问题串＂的有效设计就是＂科学问题导向的探究教学＂模式成功开展的关键。从＂导向性问题串＂的相关概念出发,阐述了＂问题串＂在课堂教学进程中的地位和作用,利用现实的课改案例,着重研究和描述了科学＂导向性问题串＂逻辑编制的原则和常用的设计方法,希望能通过符合逻辑的＂问题串＂使呈现教材内容的方式和学生科学思维的养成训练在科学课堂教学中＂合拍＂且统一起来。
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摘 要：新课改实施以来，教师也在不断深化以学生为主体的教学模式；同时，教师在课堂教学中也愈加侧重学生的个体差异教学；以确保让每一位学生均可以在教学实践活动中获得更多的知识。小组合作学习是以学习小组为基本组织的一种学习形式，它既可以加强学生之间的交流、合作，也可以在融洽的学习氛围中提升学生学习数学的“激情”。就小组合作学习模式在小学数学教学中的实践应用进行浅显阐述。 关键词：教学模式；评价机制；小
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