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通过自编《高职学生学习动机调查问卷》,采用探索性因子分析、验证性因子分析,对四所省级示范高职院校学生的学习动机进行调查.研究表明:高职学生的学习动机有热衷型、挑战型、依赖他人评价型、关注人际竞争型、选择简单任务型五种类型;大部分高职学生的学习动机不属于单一的某种类型;学习动机水平总体偏低;倾向于外生性动机;具有明显的功力性取向.提升高职学生的学习动机,客观层面需要国家政策对高职教育的支持,需要社会风气、舆论的正确导向,需要高职院校在教育教学上的有效改革;主观层面需要高职学生内生性学习动机的激发.