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高考作文要得分，整体思路展开就要有序，以清晰的结构层次表明鲜明的写作中心。而要做到这一点，则需要以严谨的逻辑组织各部分内容。递进式结构是高考作文写作中经常使用的一种结构形式。其特点是由浅入深，层层深入，步步推进，各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。
递进式结构有两种表现形式：一种形式是“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，这样的安排体现了层进式结构的特点，通常以“是什么——为什么——怎么办”的逻辑展开;另一种形式是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，它们的先后次序一般是不可以互换的。
1.以丰富多样的判断句提出问题，写好“是什么”
从句式角度讲，判断句是最简单的;从思维形式讲，判断句是最基本的;从考生写作出发，判断句是较常见的。因此，学好、用好判断句非常重要。
判断句是用来断定主语所指和谓语所指同属一物，或断定主语所指的人或事物属于某一性质或种类的句子，是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型。一般是用名词或名词性词组做谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。如2019年高考全国卷Ⅰ作文“热爱劳动，从我做起”的写作，就可以先从界定“劳动”是什么写起。
比如优秀作文《秉承劳动初心，发扬奋斗精神》的开篇：
劳动，是“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛勤付出;劳动，是“足蒸暑土气，背灼炎天光”的辛苦劳作;劳动，是“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的日夜忙碌;劳动，是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的辛勤劳苦……几千年来，劳动就是孕育五千年中华文明的坚实支撑。古往今来，劳动人民的智慧结晶装点着中华民族前行的道路。
作文以形象化的手法阐释了“劳动”的实质，明确了论述的主要方向。在写作中，“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
2.以透彻的理性分析解析问题，写好“为什么”
写“为什么”就是要分析问题，而选择运用恰当的分析方法尤为重要。可以探因分析：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化;可以假设分析：即假设相反的情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立;可以归纳分析：列举出属性相同或相关的几个事例之后，归纳总结出它们的共同点，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，回扣深化论点;可以正面推理：就是通过对所举事例的正面剖析，透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等;可以引申类比，即就是把所列举的事例加以引申或类比，联系实际，从而突出其观点的现实意义;可以对比分析，即把事情的正反两个方面或正反两件事情进行对比分析，以突出正面的观点。
3.多种渠道思考解决路径，写好“怎么办”
解决问题要理清思路，要明确问题的解决路径。针砭时弊类论题，要针对社会生活中需要解决的各种弊端、陋习，对症下药，加以评说，予以治疗;触及当前社会上迫切需要解决的实际矛盾，要分析起因，找出解决的方法等，以正确引导舆论和指导实践;抓住人们思想认识上的问题，分析说理，解开人们的思想疙瘩等。
阅读下面的材料，按照要求作文。
日前，一份作业引起大众关注。这份作业要求孩子们和家长一起完成“21天不生气”的挑战。据设计作业的老师介绍，看似不长的21天，却难倒了全班大部分家庭，仅有一对双胞胎和父母一起挑战成功。
因原站点道路施工，公交无法停靠。一站错过，两人争吵，十秒动手，十五人坠江。
对这些事件，你有怎样的思考和认识？请结合现实，写一篇不少于800字的文章。
要求：自定立意，自定角度，自拟题目，自选文体;不要套作，不得抄袭。
作文材料的核心是“生气”和“争吵”。抓住关键点后，考生可以从不同的角度进行分析。当代社会，人们的火气越来越大，生气是拿别人的错误惩罚自己。和生气相对立，不生气是一种境界，一种修养，一种智慧。
了解生气和争吵的主客观原因：社会的快速发展强化了个人的焦躁，不能控制情绪的罪魁祸首是当事人的涵养低下。要理解生气的坏处：生气并不能解决问题，反而会使问题越来越糟;放纵情绪，贻害无穷;争吵可缓解压力，但过多的争吵只能增加焦躁和戾气。要思考怎样才能不生气和争吵：生气时，需要改变心态，调整心态;怀着一颗理解、包容的心，许多争吵就可避免;内心的平静和自我修养的提升是对抗焦虑的灵丹妙药;以传统文化精髓为焦躁的现代人“降温”;宽容与协商才是解决生活纷争的最佳方法。
作文题目允许自选文体，考生可以选择自己擅长的文体。如果写记叙文，可以通过生动的故事让人明白生气和争吵的弊端;如果写议论文，可以按照“是什么——为什么——怎么办”的逻辑展开论证。“是什么”就是要对“生气”和“争吵”作解释，要旗帜鲜明地表明对生气的看法、态度;“为什么”就是要论证人们为什么生气;“怎么办”就是要论证如何才能做到不生气、不争吵，保持平静的心态。这样才能使论证深刻。
怒气少一点，宽容多一点
◎鲍星含
喜怒哀惧，是人的四种基本情绪，在我们生活的这个和平、安定的社会中，人们的情绪自然以喜居多。不过，近几年来，社会上“怒”的比例有所增加。
当然，我们不能直接给“怒”贴上危害个人与社会的标签。闻一多怒对国民党手枪不是“怒”吗？香港大爷怒撕“港独”海报不也是“怒”吗？但这种怒，与前文所述的怒有本質区别，它是一种义愤，是出于爱国，出于正义，是值得提倡的。然而，ax当下社会生活中的更多的怒，是一种戾气。
武汉某小学的那份暑假作业，看似只是挑战的成功或失败，但其背后是现实的拷问：人们的怒气为什么变多了？
生气是拿别人的错误惩罚自己，可见，生气和争吵是怒这一情绪的激烈表现。生活中，人们生气的原因可谓五花八门，其中的一大推动力便是社会节奏的加快。现在的人们相比从前要忙碌得多，为了工作和生活需要，人们常会“挤公交”“赶高铁”，“快”成为人们此刻最重要的需求，在这种情况下，人们往往变得急躁，“路怒症”便由此产生，也就有了因抢夺方向盘而酿成的公交坠江惨剧。
那么，面对类似的情形，人们只能发怒吗？当然不是。发怒不但解决不了问题，还往往使矛盾冲突扩大化。在如何消除这类小摩擦上，发生在重庆的另一件事给了我们启发：两名重庆小伙的汽车发生刮擦，但被刮擦者并未生气，而是与对方交谈了几句，最终对方赔偿了维修费用，两人和解。这一事件的视频在网上热传，令重庆本地人直呼“巴适”，也使网友们体会到：宽容才是解决此类问题的最佳方法。
所以，我们应当时刻提醒自己，在与他人发生矛盾冲突时要尽可能换位思考，当自己的某些事务受到干扰时，也应当控制自己的情绪，保持冷静。冲淡社会戾气，需要我们大家携手努力。
海纳百川，有容乃大。就让我们的怒气少一点，宽容多一点吧！宽容，是夏天的空调，是冬天的暖宝，是饥饿时一碗热气腾腾的豆腐脑，它能使大事化小，小事化了，让我们时刻感受到生活是如此美好。
点评
作文首先明确了生气的性质：是一种情绪的激化行为;接着阐释了人们为什么会生气和争吵，以及生气并不能解决问题。继而，以生活中的事例指出了解决问题的根本方法——保持宽容，冷静处理。总体来看，作文按照“是什么——为什么——怎么办”的逻辑来写，思路清晰。
递进式结构有两种表现形式：一种形式是“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，这样的安排体现了层进式结构的特点，通常以“是什么——为什么——怎么办”的逻辑展开;另一种形式是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，它们的先后次序一般是不可以互换的。
1.以丰富多样的判断句提出问题，写好“是什么”
从句式角度讲，判断句是最简单的;从思维形式讲，判断句是最基本的;从考生写作出发，判断句是较常见的。因此，学好、用好判断句非常重要。
判断句是用来断定主语所指和谓语所指同属一物，或断定主语所指的人或事物属于某一性质或种类的句子，是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型。一般是用名词或名词性词组做谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。如2019年高考全国卷Ⅰ作文“热爱劳动，从我做起”的写作，就可以先从界定“劳动”是什么写起。
比如优秀作文《秉承劳动初心，发扬奋斗精神》的开篇：
劳动，是“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛勤付出;劳动，是“足蒸暑土气，背灼炎天光”的辛苦劳作;劳动，是“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的日夜忙碌;劳动，是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的辛勤劳苦……几千年来，劳动就是孕育五千年中华文明的坚实支撑。古往今来，劳动人民的智慧结晶装点着中华民族前行的道路。
作文以形象化的手法阐释了“劳动”的实质，明确了论述的主要方向。在写作中，“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
2.以透彻的理性分析解析问题，写好“为什么”
写“为什么”就是要分析问题，而选择运用恰当的分析方法尤为重要。可以探因分析：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化;可以假设分析：即假设相反的情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立;可以归纳分析：列举出属性相同或相关的几个事例之后，归纳总结出它们的共同点，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，回扣深化论点;可以正面推理：就是通过对所举事例的正面剖析，透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等;可以引申类比，即就是把所列举的事例加以引申或类比，联系实际，从而突出其观点的现实意义;可以对比分析，即把事情的正反两个方面或正反两件事情进行对比分析，以突出正面的观点。
3.多种渠道思考解决路径，写好“怎么办”
解决问题要理清思路，要明确问题的解决路径。针砭时弊类论题，要针对社会生活中需要解决的各种弊端、陋习，对症下药，加以评说，予以治疗;触及当前社会上迫切需要解决的实际矛盾，要分析起因，找出解决的方法等，以正确引导舆论和指导实践;抓住人们思想认识上的问题，分析说理，解开人们的思想疙瘩等。
阅读下面的材料，按照要求作文。
日前，一份作业引起大众关注。这份作业要求孩子们和家长一起完成“21天不生气”的挑战。据设计作业的老师介绍，看似不长的21天，却难倒了全班大部分家庭，仅有一对双胞胎和父母一起挑战成功。
因原站点道路施工，公交无法停靠。一站错过，两人争吵，十秒动手，十五人坠江。
对这些事件，你有怎样的思考和认识？请结合现实，写一篇不少于800字的文章。
要求：自定立意，自定角度，自拟题目，自选文体;不要套作，不得抄袭。
作文材料的核心是“生气”和“争吵”。抓住关键点后，考生可以从不同的角度进行分析。当代社会，人们的火气越来越大，生气是拿别人的错误惩罚自己。和生气相对立，不生气是一种境界，一种修养，一种智慧。
了解生气和争吵的主客观原因：社会的快速发展强化了个人的焦躁，不能控制情绪的罪魁祸首是当事人的涵养低下。要理解生气的坏处：生气并不能解决问题，反而会使问题越来越糟;放纵情绪，贻害无穷;争吵可缓解压力，但过多的争吵只能增加焦躁和戾气。要思考怎样才能不生气和争吵：生气时，需要改变心态，调整心态;怀着一颗理解、包容的心，许多争吵就可避免;内心的平静和自我修养的提升是对抗焦虑的灵丹妙药;以传统文化精髓为焦躁的现代人“降温”;宽容与协商才是解决生活纷争的最佳方法。
作文题目允许自选文体，考生可以选择自己擅长的文体。如果写记叙文，可以通过生动的故事让人明白生气和争吵的弊端;如果写议论文，可以按照“是什么——为什么——怎么办”的逻辑展开论证。“是什么”就是要对“生气”和“争吵”作解释，要旗帜鲜明地表明对生气的看法、态度;“为什么”就是要论证人们为什么生气;“怎么办”就是要论证如何才能做到不生气、不争吵，保持平静的心态。这样才能使论证深刻。
怒气少一点，宽容多一点
◎鲍星含
喜怒哀惧，是人的四种基本情绪，在我们生活的这个和平、安定的社会中，人们的情绪自然以喜居多。不过，近几年来，社会上“怒”的比例有所增加。
当然，我们不能直接给“怒”贴上危害个人与社会的标签。闻一多怒对国民党手枪不是“怒”吗？香港大爷怒撕“港独”海报不也是“怒”吗？但这种怒，与前文所述的怒有本質区别，它是一种义愤，是出于爱国，出于正义，是值得提倡的。然而，ax当下社会生活中的更多的怒，是一种戾气。
武汉某小学的那份暑假作业，看似只是挑战的成功或失败，但其背后是现实的拷问：人们的怒气为什么变多了？
生气是拿别人的错误惩罚自己，可见，生气和争吵是怒这一情绪的激烈表现。生活中，人们生气的原因可谓五花八门，其中的一大推动力便是社会节奏的加快。现在的人们相比从前要忙碌得多，为了工作和生活需要，人们常会“挤公交”“赶高铁”，“快”成为人们此刻最重要的需求，在这种情况下，人们往往变得急躁，“路怒症”便由此产生，也就有了因抢夺方向盘而酿成的公交坠江惨剧。
那么，面对类似的情形，人们只能发怒吗？当然不是。发怒不但解决不了问题，还往往使矛盾冲突扩大化。在如何消除这类小摩擦上，发生在重庆的另一件事给了我们启发：两名重庆小伙的汽车发生刮擦，但被刮擦者并未生气，而是与对方交谈了几句，最终对方赔偿了维修费用，两人和解。这一事件的视频在网上热传，令重庆本地人直呼“巴适”，也使网友们体会到：宽容才是解决此类问题的最佳方法。
所以，我们应当时刻提醒自己，在与他人发生矛盾冲突时要尽可能换位思考，当自己的某些事务受到干扰时，也应当控制自己的情绪，保持冷静。冲淡社会戾气，需要我们大家携手努力。
海纳百川，有容乃大。就让我们的怒气少一点，宽容多一点吧！宽容，是夏天的空调，是冬天的暖宝，是饥饿时一碗热气腾腾的豆腐脑，它能使大事化小，小事化了，让我们时刻感受到生活是如此美好。
点评
作文首先明确了生气的性质：是一种情绪的激化行为;接着阐释了人们为什么会生气和争吵，以及生气并不能解决问题。继而，以生活中的事例指出了解决问题的根本方法——保持宽容，冷静处理。总体来看，作文按照“是什么——为什么——怎么办”的逻辑来写，思路清晰。