【摘 要】
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小学语文教学面对的是自制能力差,对新颖事物易产生兴趣的小学生群体。激发学生兴趣、提高课堂凝聚力是提高教学质量的重要手段。这就要求我们任课教师首先要把握教材,拓宽知
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小学语文教学面对的是自制能力差,对新颖事物易产生兴趣的小学生群体。激发学生兴趣、提高课堂凝聚力是提高教学质量的重要手段。这就要求我们任课教师首先要把握教材,拓宽知识视野,在实践中摸索探究,创新教学方法,形成适应学生心理,吸引学生目光,凝聚学生思路的教学艺术手段,从而形成良好的课堂氛围,提高语文教学质量。围绕课堂导入、运行、结课三个方面探讨了教学艺术在小学语文教学中的作用。
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