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【摘 要】高校作为培养社会主义建设者和接班人的摇篮，是理论宣传的主阵地，是文化交融的集散地，更是争夺意识形态“代言人”的主战场。当前，国际国内形势日趋复杂，高校师生能否认识到自身与中国特色社会主义的“共性关系”，能否在思想上、政治上、情感上认知和认同中国主流意识形态，等等，无不关系到国家的长治久安和高等教育的办学方向。因此，加强和改进高校思想政治工作，培养和组织一支能够及时发现问题、解决问题，具备应对复杂情况能力和素质的辅导员队伍，是努力办好人民满意的高等教育、培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。
【关键词】辅导员;复杂情况;综合能力
【中图分类号】G212 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-01
一、国内外形势对高校思想政治教育工作的影响
当前，我国进入了决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的新阶段，随着国家的飞速发展，综合国力的大幅提升，社会主要矛盾发生了巨大变革，国际国内形势错综复杂、意识形态领域斗争也日趋激烈。
从国际看，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，政治、经济、文化、社会相互交融，全球范围内各种思想文化相互激荡，以美国为首的资本主义国家从未放弃对我国意识形态领域的渗透和分化。尤其是互联网的出现，它强势介入了大众的传统生活，人们获取信息的渠道、内容、方式发生了深刻的变化，从而使人们在思想、心理和行为方式上也随之发生了变化。西方国家借助互联网的优势，打着公平正义、自由民主的幌子，借助文化产品的输出、学术交流的自由、宗教信仰的传递等方式，对我国人民进行多角度引导、分化和渗透，不同程度地削弱我国人民的“四个自信”。可以说，意识形态领域这场没有硝烟的战争从未停止，而且范围不断扩大、手段更加隐蔽、预防监控难度增加。因此，意识形态领域安全空前重要，我们必须打赢这场持久保卫战，占领意识形态主阵地。
从国内看，改革进入攻坚期、深水区，发展处于关键时期，我国经济发展、就业形势、利益关系和分配格局日益多样化，人们思想活动更加独立、活跃且多变，社会思想空前活跃。由计划经济向市场经济的转变，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，社会阶层的划分，贫富差距的拉大等现实问题，不可避免地凸显了经济利益，诱发价值选择的问题。随着信息化的高速发展，各种思想通过新兴媒介瞬间传播，具有鲜明中國特色的思想政治教育在本国社会转型变迁与西方思潮的双重冲击下，在学生日益增强的个人思想意识需求与传统思想政治教育重理论高度忽略理论普及度之间的矛盾，在信息多元化、传播手段多样化与局限、单一的思想政治教育途径之间的博弈等等，产生了阶段性的思想政治问题，部分人崇尚个人主义、拜金主义、享乐主义、形式主义等歪风邪气，社会上出现了炫富、炫权、贪污、腐败等不良现象，严重地影响了大众的价值选择，削弱对执政党的信任，甚至产生信仰危机，这一系列问题给思想政治工作带来了巨大的挑战，是我们必须集中精力重点解决的问题。
二、高校思想政治教育工作的现实困境
1.部分师生马克思主义信仰弱化
马克思主义是我国的主流意识形态，党的十八大以来习近平总书记系列重要讲话，多次强调“巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位”。受国内外形势影响，多元价值观以更加广泛的途径和更加便捷的方式涌入了中国社会，一定程度上改变了人们的思维方式和道德观念，同时也影响了人们的价值判断和价值选择，随之产生的是人们的社会心理和行为模式的变化。在当前复杂的意识形态斗争中，高校成为了意识形态斗争的前沿，青年师生是敌对势力与我们争夺人心的重要对象。目前，高校部分师生存在一定程度的功利主义倾向，一些师生过多专注自我，缺乏社会责任心，一些师生信念动摇、道德滑坡，甚至个别教师陷入“西方陷阱”，冲击着马克思主义在意识形态领域的指导地位。
2.传统思想政治教育受到挑战
思想政治教育在我国开展已久，但随着社会形势的发展和变化，传统思想政治教育方式方法、内容途径等都受到了挑战，部分人错误的认为思想政治教育只是执政党的“洗脑”教育。同时，互联网的快速崛起、知识大爆炸、文化大融合、学术交流开放自由威胁着传统思政教育的主导地位，让每一个人都成为了主角，逐步的削弱了思政教师的话语权。价值多元化、信息复杂化与尚未形成稳定价值观的学生群体之间不可避免的存在着漏洞和陷阱，极大地考验着学生对信息的甄别能力和对正确价值取向的选择能力。此外，大思政工作格局尚未形成，日常教育和管理中，部分教职员工认为思想政治工作是一线学工队伍的工作，与自己并不相关，思想政治工作未能形成多点开花，全员全方位育人。学生工作者孤掌难鸣，顾此失彼的工作现状分散了思政教育的合力作用，丧失了部分开展思政工作的契机。因此，传统的思想政治教育在外部环境和自身发展不足的双重影响下，“生命线”的权威受到了挑战。
3.学生群体面临意识形态安全危机
意识形态安全关乎国家安全，是我们时刻不能松懈，必须死守的底线。大学生作为国家和民族的希望，是未来社会发展的主力人群，开展大学生意识形态安全教育不仅关系到青年群体的思想态度和价值取向，也关乎着国家安全发展的总体进程。学生群体中大部分认可我国在建设、改革、发展各时期的道路选择，充分肯定改革开放为我国社会发展做出的突出贡献并客观对待随之而来的阶段性问题困扰。但也有部分学生受西方“普世价值论”的诱惑，对马克思主义和中国特色社会主义产生信心上的怀疑，信念上的动摇，信仰上的异位。此外，社会转型所带来的阵痛和考验，市场经济发展所滋生的物质利益最大，导致拜金主义、个人主义等价值观影响人们的价值选择，尽管它与我国主流意识形态相背离，但却与大学生追求自我、崇尚自由的心理相契合，冲击着正确的价值观选择。
4.辅导员队伍面临本领恐慌 1939年，毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上讲话时指出：“我们队伍里面有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”习近平总书记在新时期重提了这一论断，指出“从总体上看，与今天我们党和国家事业发展的要求相比，我们的本领有适应一面，也有不适应一面。特别是随着形势和任务不断发展，我们适应的一面正在下降，不适应的一面正在上升。”不断变化涌现出来的新问题、新情况使高校辅导员队伍面临着同样窘境，这也对辅导员队伍自身的能力素质提出了更高的要求。一线辅导员队伍的本领恐慌既有自身的原因也有外在客观条件的制约，主要表现如下：（1）价值信仰恐慌。从工作的性质来看，辅导员队伍必须是中国特色社会主义的信仰者、传播者和实践者，但由于个人生活环境和经历需求的差异，难免会形成带有个人色彩的独特价值偏好和信仰诉求，如与社会倡导的主流价值重合度较低将直接影响自身的职业行为，造成个人价值信仰恐慌，不利于开展思想政治工作。（2）知识恐慌。一线辅导员专业构成多样，能力素养层次不齐，知识储备和知识更新能力有较大的差异。思想政治工作既要有理论又要贴近实际，在宣传主流意识形态的同时要敢于讲政治、讲热点，这就要求广大思想政治工作者拥有一定的政治敏锐度、扎实的理论功底、科学有效的工作方法等，把握时代脉搏，紧密联系工作实际，用过硬的理论知识和专业技能，坚定的政治信仰和使命担当开展政治工作，但这又与个人精力能力的有限性相矛盾，容易造成知识恐慌。（3）职业自信恐慌。由于高校辅导员队伍管理机制和激励机制的不健全，导致部分教师重科研、轻教学，重学术、轻思政，出现职业行为偏差。“5+2，白+黑”的工作付出与个人职业成长之间的矛盾，专业化、职业化发展目标与现实工作压力之间的矛盾等，直接导致人才流动性大，职业归属感差，极大的影响了辅导员的工作热情，产生职业倦怠和职业自信恐慌。
三、加强高校辅导员队伍应对复杂情况的综合能力的途径
1.加强思想建设，提升辅导员队伍职业素质
提高一线辅导员队伍的整体素质，是新形势下加强高校思政工作建设的关键所在。加强思想建设，提升职业素养，主要是从职业信仰、职业道德和职业认同三方面入手，铸牢理想信念之基，激发职业持久力。
（1）职业信仰。一线辅导员必须具有坚定的共产主义理想，鲜明的政治态度，坚定的政治立场，较高的理论素养，需不断加强理论研究，深刻领悟党的基本路线、方针和政策，将本职工作和历史发展趋势紧密结合，只有这样才能产生自豪感和使命感，才能使学生真正“诚学之，笃信之，躬行之”，才能真正做好大学生的政治思想教育工作。
（2）职业道德。“德为师之本，师者需高德”，对标国务院发布的《关于全面深化新时代教師队伍建设改革意见》，结合高校实际情况，加强师德师风建设。辅导员良好的道德品质和作风，有利于巩固强化人民教师的光辉形象，有利于传递积极向上的正面力量，有利于建立良好和谐的师生关系，有利于促进思想政治工作的良性互动。
（3）职业认同。十八大以来，不断深化教育改革，提升教师地位，高校要从政治高度认识辅导员队伍建设的重要性，既要将这支队伍作为当前开展学生思想政治工作重要力量，又作为未来党政领导干部和教学、科研、管理干部队伍的后备力量精心培养，建立健全管理机制和奖励机制，统筹规划辅导员工作队伍建设，政策、待遇、职称评审、岗位晋升等多方面予以适当的倾斜，加强辅导员队伍的职业认同感。
2.加强专业化培训，提高系统化处理问题的基本能力
面对精细化的思想政治工作和繁杂的日常工作，辅导员队伍需要具备系统化处理问题的能力，通过专业化培训，加强辅导员队伍专业化、职业化建设，力求使辅导员队伍专业结构更加合理，从业能力更加全面。
辅导员不仅仅是学生的“生活保姆”，更重要充当着“人生导师”，解决着思想、生活等方方面面的问题。从事思想政治教育工作，必须有自己的学科体系和专业发展方向。辅导员应以扎实的专业知识为基础，掌握马克思主义理论、教育学、心理学等相关学科的理论知识，重点掌握思想政治教育的基本知识、教学原理、基本方法、方法论和大学生思想政治教育工作实务相关知识。让专业的人做专业的事，能够科学高效的解决实际问题。同时，开展专业化、职业化建设合理配置资源，从选人用人的源头上解决人才专业性问题，全面提高辅导员队伍对马克思主义的理解力、对学生思想的洞察力、对复杂情况的预见力、对突发事件的决断力和对具体事件的执行力。
3.拓展学生工作视野，提高解决复杂问题的应变能力
一线辅导员队伍对于维护高校安全稳定、加强和改进大学生思想政治教育具有特殊意义。教育部于2014年印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中将“危机事件应对”纳为辅导员九项必备的职业能力要求之一。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》提到辅导员的工作职责之一便是化解冲突，参与处理突发事件。一系列重要文件的出台，足以说明以辅导员为典型代表的一线思政工作队伍在应对高校突发事件、促进学生健康成长、维护高校和谐稳定方面发挥着重要的作用。
当前高校学生工作的复杂情况，不仅包含突发事件，还包含由原生家庭、社会、学校和个人等多种因素交叉作用，形成的思想问题、心理问题、价值选择问题、宗教信仰问题、社会融入问题，等等。这些复杂情况有的具有潜隐性，有的具有冲击性，有的是个体行为，有的是群体现象，这就要求一线辅导员拓展学生工作视野，立足本职工作，深入了解高校学生工作发展规律以及学校重点关注的学生群体，不断强化和提升辅导员的事前预见能力、事中处置能力及事后恢复能力，真正做到防患于未然，事发有对策，事后有经验。
参考文献
[1]周家伦.高校辅导员理论、实务与开拓[M].上海：同济大学出版社，2011.
[2]王甜.高校辅导员应急处理学生突发事件的思考[J].山西职工医学院学报，2014.
[3]姚燕平.高校辅导员应对校园突发事件的研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（4）.
[4]郭伶俐，王认认.校园突发事件应急社会动员机制研究[J].现代商贸工业，2019（05）.
[5]伏莹.大学校园突发事件的防控与处理策略[J].黑河学院学报.2017（06）.
作者简介：周颖（1987.11-），女，汉族，山西朔州人，法学博士，讲师，从事大学生思想政治教育研究。
【关键词】辅导员;复杂情况;综合能力
【中图分类号】G212 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-01
一、国内外形势对高校思想政治教育工作的影响
当前，我国进入了决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的新阶段，随着国家的飞速发展，综合国力的大幅提升，社会主要矛盾发生了巨大变革，国际国内形势错综复杂、意识形态领域斗争也日趋激烈。
从国际看，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，政治、经济、文化、社会相互交融，全球范围内各种思想文化相互激荡，以美国为首的资本主义国家从未放弃对我国意识形态领域的渗透和分化。尤其是互联网的出现，它强势介入了大众的传统生活，人们获取信息的渠道、内容、方式发生了深刻的变化，从而使人们在思想、心理和行为方式上也随之发生了变化。西方国家借助互联网的优势，打着公平正义、自由民主的幌子，借助文化产品的输出、学术交流的自由、宗教信仰的传递等方式，对我国人民进行多角度引导、分化和渗透，不同程度地削弱我国人民的“四个自信”。可以说，意识形态领域这场没有硝烟的战争从未停止，而且范围不断扩大、手段更加隐蔽、预防监控难度增加。因此，意识形态领域安全空前重要，我们必须打赢这场持久保卫战，占领意识形态主阵地。
从国内看，改革进入攻坚期、深水区，发展处于关键时期，我国经济发展、就业形势、利益关系和分配格局日益多样化，人们思想活动更加独立、活跃且多变，社会思想空前活跃。由计划经济向市场经济的转变，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，社会阶层的划分，贫富差距的拉大等现实问题，不可避免地凸显了经济利益，诱发价值选择的问题。随着信息化的高速发展，各种思想通过新兴媒介瞬间传播，具有鲜明中國特色的思想政治教育在本国社会转型变迁与西方思潮的双重冲击下，在学生日益增强的个人思想意识需求与传统思想政治教育重理论高度忽略理论普及度之间的矛盾，在信息多元化、传播手段多样化与局限、单一的思想政治教育途径之间的博弈等等，产生了阶段性的思想政治问题，部分人崇尚个人主义、拜金主义、享乐主义、形式主义等歪风邪气，社会上出现了炫富、炫权、贪污、腐败等不良现象，严重地影响了大众的价值选择，削弱对执政党的信任，甚至产生信仰危机，这一系列问题给思想政治工作带来了巨大的挑战，是我们必须集中精力重点解决的问题。
二、高校思想政治教育工作的现实困境
1.部分师生马克思主义信仰弱化
马克思主义是我国的主流意识形态，党的十八大以来习近平总书记系列重要讲话，多次强调“巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位”。受国内外形势影响，多元价值观以更加广泛的途径和更加便捷的方式涌入了中国社会，一定程度上改变了人们的思维方式和道德观念，同时也影响了人们的价值判断和价值选择，随之产生的是人们的社会心理和行为模式的变化。在当前复杂的意识形态斗争中，高校成为了意识形态斗争的前沿，青年师生是敌对势力与我们争夺人心的重要对象。目前，高校部分师生存在一定程度的功利主义倾向，一些师生过多专注自我，缺乏社会责任心，一些师生信念动摇、道德滑坡，甚至个别教师陷入“西方陷阱”，冲击着马克思主义在意识形态领域的指导地位。
2.传统思想政治教育受到挑战
思想政治教育在我国开展已久，但随着社会形势的发展和变化，传统思想政治教育方式方法、内容途径等都受到了挑战，部分人错误的认为思想政治教育只是执政党的“洗脑”教育。同时，互联网的快速崛起、知识大爆炸、文化大融合、学术交流开放自由威胁着传统思政教育的主导地位，让每一个人都成为了主角，逐步的削弱了思政教师的话语权。价值多元化、信息复杂化与尚未形成稳定价值观的学生群体之间不可避免的存在着漏洞和陷阱，极大地考验着学生对信息的甄别能力和对正确价值取向的选择能力。此外，大思政工作格局尚未形成，日常教育和管理中，部分教职员工认为思想政治工作是一线学工队伍的工作，与自己并不相关，思想政治工作未能形成多点开花，全员全方位育人。学生工作者孤掌难鸣，顾此失彼的工作现状分散了思政教育的合力作用，丧失了部分开展思政工作的契机。因此，传统的思想政治教育在外部环境和自身发展不足的双重影响下，“生命线”的权威受到了挑战。
3.学生群体面临意识形态安全危机
意识形态安全关乎国家安全，是我们时刻不能松懈，必须死守的底线。大学生作为国家和民族的希望，是未来社会发展的主力人群，开展大学生意识形态安全教育不仅关系到青年群体的思想态度和价值取向，也关乎着国家安全发展的总体进程。学生群体中大部分认可我国在建设、改革、发展各时期的道路选择，充分肯定改革开放为我国社会发展做出的突出贡献并客观对待随之而来的阶段性问题困扰。但也有部分学生受西方“普世价值论”的诱惑，对马克思主义和中国特色社会主义产生信心上的怀疑，信念上的动摇，信仰上的异位。此外，社会转型所带来的阵痛和考验，市场经济发展所滋生的物质利益最大，导致拜金主义、个人主义等价值观影响人们的价值选择，尽管它与我国主流意识形态相背离，但却与大学生追求自我、崇尚自由的心理相契合，冲击着正确的价值观选择。
4.辅导员队伍面临本领恐慌 1939年，毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上讲话时指出：“我们队伍里面有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”习近平总书记在新时期重提了这一论断，指出“从总体上看，与今天我们党和国家事业发展的要求相比，我们的本领有适应一面，也有不适应一面。特别是随着形势和任务不断发展，我们适应的一面正在下降，不适应的一面正在上升。”不断变化涌现出来的新问题、新情况使高校辅导员队伍面临着同样窘境，这也对辅导员队伍自身的能力素质提出了更高的要求。一线辅导员队伍的本领恐慌既有自身的原因也有外在客观条件的制约，主要表现如下：（1）价值信仰恐慌。从工作的性质来看，辅导员队伍必须是中国特色社会主义的信仰者、传播者和实践者，但由于个人生活环境和经历需求的差异，难免会形成带有个人色彩的独特价值偏好和信仰诉求，如与社会倡导的主流价值重合度较低将直接影响自身的职业行为，造成个人价值信仰恐慌，不利于开展思想政治工作。（2）知识恐慌。一线辅导员专业构成多样，能力素养层次不齐，知识储备和知识更新能力有较大的差异。思想政治工作既要有理论又要贴近实际，在宣传主流意识形态的同时要敢于讲政治、讲热点，这就要求广大思想政治工作者拥有一定的政治敏锐度、扎实的理论功底、科学有效的工作方法等，把握时代脉搏，紧密联系工作实际，用过硬的理论知识和专业技能，坚定的政治信仰和使命担当开展政治工作，但这又与个人精力能力的有限性相矛盾，容易造成知识恐慌。（3）职业自信恐慌。由于高校辅导员队伍管理机制和激励机制的不健全，导致部分教师重科研、轻教学，重学术、轻思政，出现职业行为偏差。“5+2，白+黑”的工作付出与个人职业成长之间的矛盾，专业化、职业化发展目标与现实工作压力之间的矛盾等，直接导致人才流动性大，职业归属感差，极大的影响了辅导员的工作热情，产生职业倦怠和职业自信恐慌。
三、加强高校辅导员队伍应对复杂情况的综合能力的途径
1.加强思想建设，提升辅导员队伍职业素质
提高一线辅导员队伍的整体素质，是新形势下加强高校思政工作建设的关键所在。加强思想建设，提升职业素养，主要是从职业信仰、职业道德和职业认同三方面入手，铸牢理想信念之基，激发职业持久力。
（1）职业信仰。一线辅导员必须具有坚定的共产主义理想，鲜明的政治态度，坚定的政治立场，较高的理论素养，需不断加强理论研究，深刻领悟党的基本路线、方针和政策，将本职工作和历史发展趋势紧密结合，只有这样才能产生自豪感和使命感，才能使学生真正“诚学之，笃信之，躬行之”，才能真正做好大学生的政治思想教育工作。
（2）职业道德。“德为师之本，师者需高德”，对标国务院发布的《关于全面深化新时代教師队伍建设改革意见》，结合高校实际情况，加强师德师风建设。辅导员良好的道德品质和作风，有利于巩固强化人民教师的光辉形象，有利于传递积极向上的正面力量，有利于建立良好和谐的师生关系，有利于促进思想政治工作的良性互动。
（3）职业认同。十八大以来，不断深化教育改革，提升教师地位，高校要从政治高度认识辅导员队伍建设的重要性，既要将这支队伍作为当前开展学生思想政治工作重要力量，又作为未来党政领导干部和教学、科研、管理干部队伍的后备力量精心培养，建立健全管理机制和奖励机制，统筹规划辅导员工作队伍建设，政策、待遇、职称评审、岗位晋升等多方面予以适当的倾斜，加强辅导员队伍的职业认同感。
2.加强专业化培训，提高系统化处理问题的基本能力
面对精细化的思想政治工作和繁杂的日常工作，辅导员队伍需要具备系统化处理问题的能力，通过专业化培训，加强辅导员队伍专业化、职业化建设，力求使辅导员队伍专业结构更加合理，从业能力更加全面。
辅导员不仅仅是学生的“生活保姆”，更重要充当着“人生导师”，解决着思想、生活等方方面面的问题。从事思想政治教育工作，必须有自己的学科体系和专业发展方向。辅导员应以扎实的专业知识为基础，掌握马克思主义理论、教育学、心理学等相关学科的理论知识，重点掌握思想政治教育的基本知识、教学原理、基本方法、方法论和大学生思想政治教育工作实务相关知识。让专业的人做专业的事，能够科学高效的解决实际问题。同时，开展专业化、职业化建设合理配置资源，从选人用人的源头上解决人才专业性问题，全面提高辅导员队伍对马克思主义的理解力、对学生思想的洞察力、对复杂情况的预见力、对突发事件的决断力和对具体事件的执行力。
3.拓展学生工作视野，提高解决复杂问题的应变能力
一线辅导员队伍对于维护高校安全稳定、加强和改进大学生思想政治教育具有特殊意义。教育部于2014年印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中将“危机事件应对”纳为辅导员九项必备的职业能力要求之一。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》提到辅导员的工作职责之一便是化解冲突，参与处理突发事件。一系列重要文件的出台，足以说明以辅导员为典型代表的一线思政工作队伍在应对高校突发事件、促进学生健康成长、维护高校和谐稳定方面发挥着重要的作用。
当前高校学生工作的复杂情况，不仅包含突发事件，还包含由原生家庭、社会、学校和个人等多种因素交叉作用，形成的思想问题、心理问题、价值选择问题、宗教信仰问题、社会融入问题，等等。这些复杂情况有的具有潜隐性，有的具有冲击性，有的是个体行为，有的是群体现象，这就要求一线辅导员拓展学生工作视野，立足本职工作，深入了解高校学生工作发展规律以及学校重点关注的学生群体，不断强化和提升辅导员的事前预见能力、事中处置能力及事后恢复能力，真正做到防患于未然，事发有对策，事后有经验。
参考文献
[1]周家伦.高校辅导员理论、实务与开拓[M].上海：同济大学出版社，2011.
[2]王甜.高校辅导员应急处理学生突发事件的思考[J].山西职工医学院学报，2014.
[3]姚燕平.高校辅导员应对校园突发事件的研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（4）.
[4]郭伶俐，王认认.校园突发事件应急社会动员机制研究[J].现代商贸工业，2019（05）.
[5]伏莹.大学校园突发事件的防控与处理策略[J].黑河学院学报.2017（06）.
作者简介：周颖（1987.11-），女，汉族，山西朔州人，法学博士，讲师，从事大学生思想政治教育研究。