【摘 要】
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近几年随着医学教育改革的不断深入,德育工作得到空前重视.但如何增强非德育类课程教师的德育意识,使教师们有意识、主动、自觉地寻求非德育课程渗透德育内容的切入点,把握学
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近几年随着医学教育改革的不断深入,德育工作得到空前重视.但如何增强非德育类课程教师的德育意识,使教师们有意识、主动、自觉地寻求非德育课程渗透德育内容的切入点,把握学生学习行为中实施德育的契机,充实德育内容,是各门课程中教师们需长期探索、实践的课题.在<教案>中设计好渗透德育的具体内容,是非德育类教师实施德育教育的基础和先导.本文旨在对德育渗透的重视,并不断丰富和更新德育的素材,不断探索非德育课程进行德育渗透的最佳途径和方法,让学生在获得科学文化知识、专业知识的同时,受到潜移默化的思想教育.
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