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【摘 要】新课改过程中提出了很多新的教学指导思想，小学语文作为一门重要的学科，自然应该在新的教学理念的指导下开展教学活动。本文就新课改下小学语文教师开展课堂教学的有效策略展开论述，希望对其他教师的课堂教学有一定的帮助。
【关键词】小学语文 新课改 课堂教学 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.157
不同时期的教学活动应该以不同的教学理念为指导，因此在新时期的教学中，教师应该转变传统的教学理念，以新的教学理念为指导，更好的提高课堂教学的有效性。新课改过程中提出了很多新的教学指导思想，小学语文作为一门重要的基础学科，自然应该在新的教学理念的指导下开展教学活动。本文就新课改下小学语文教师开展课堂教学的有效策略展开论述，希望对其他教师的课堂教学有一定的帮助。
一、教师要转变传统教学理念，积极学习新的教学理念
新课改过程中提出了很多新的教学指导思想，对提高课堂教学的有效性有很大帮助。然而这些新的教学理念只有落实到实际的教学中去，才能收到更好的教学效果，这就对教师的教学活动提出了新的要求。在实际的教学中教师只有用新的教学理念来指导课堂教学活动，才能发挥新的教学理念的作用。
新课改过程中提出的新的教学理念是在现代课堂教学实践的基础上提出来的，因此与现代教学相适应，很多教学方式不仅具有新颖性，而且与传统的教学理念存在一定的冲突，这就使得教师在接受新的教学理念的过程中出现了一些思想冲突。有些新的教学理念教师在接受的过程中可能会出现一些困难，例如转变师生在课堂教学中的角色等。由于教师在教学的过程中已经形成了思维定式，可能会对一些新的教学理念持不理解的态度。因此为了将新课改过程中提出的新的教学理念切实的落实到实际的教学中去，更好的指导课堂教学活动，需要教师能够接受新的教学理念，并领悟到其对课堂教学的指导作用，这样才能发挥其对课堂教学进行指导的效果。
二、将新课改提出的教学方法与课堂教学结合起来
教师在实际的教学中只有将新的教学方法与实际的教学活动结合起来，才能真正发挥新课改对教学的指导作用。小学语文作为学生在小学阶段学习的重要学科，在新课改过程中引起了高度重视，并提出了很多对小学语文教学具有重要指导意义的方法与技巧。当然，新课改过程中提出的很多教学方法都对各个阶段的教学都具有一定的实用性，因此教师在将新课改过程中提出的教学方法与课堂教学结合起来的过程中，一定要注意与实际的教学活动相适应，结合实际的教学活动，对不同的教学方法进行灵活应用。
在实际的小学语文教学中我们不难发现，教师在接受新课改提出的新的教学理念的过程中遇到的困难可以通过培训等方式解决，然而想要用新的教学理念来灵活的指导课堂教学活动，却显得比较困难。教师对多种不同教学方法的灵活应用需要建立在实践的基础上，并且在实践的过程中教师还要不断地进行思考，这样才能真正领悟每一种教学方法的使用方法，不同的教学方法应该与怎样的教学环境结合起来等。例如：教师在语文教学的过程中想要采用游戏教学法，而对于小学语文教学内容而言，有些内容适合采用游戏教学法，而有些内容不适合采用游戏教学法。同时，教师采用何种教学方法还要与实际的教学环境结合起来，这些都对教师提出了挑战。因此教师在教学的过程中要注重将多种多样的教学方法运用于课堂教学，同时还要在教学过程中不断进行思考，使每一种教学方法能更好的发挥其对课堂教学的指导作用。
三、为学生提供更多进行自主学习的机会
新课改提出要发挥学生在课堂教学的主人翁地位，实际上就是要为学生提供更多进行自主学习的机会，使学生在学习的过程中发挥主观能动性，通过学生的努力积极的获取知识。在小学语文教学的过程中，为了从小就培养学生积极主动的获取知识的意识与能力，教师要通过采取一些措施引导学生进行独立思考。例如：在讲解《东郭先生》这则寓言故事时，本人并不直接将这则寓言故事要讲述的道理告诉学生，而是在学生了解文章的内容的基础上，让每个学生都回答自己从中学到了什么道理。这时就大大调动了小学生进行思考的积极性，虽然学生在回答的过程中答案可能与语言故事本身要告诉学生的道理有很大的出入，但是学生在思考的过程中不仅锻炼了思维能力，同时也使学生展开了想象的翅膀，使学生的思维变得更加开阔。为学生提供更多进行独立思考的机会，意味着教师在教学的过程中要为学生留出更多的独立思考的时间，这就要求教师在教学的过程中不能一味的对学生进行知识点的讲解，要积极地与学生进行互动，并引导学生进行思考。
四、从学生的实际情况出发展开展教学活动
在新的教学理念的指导下，要求教师的教学活动要从学生的实际情况出发，不管是教学目标的制定还是教学方法的使用，都应该结合学生的实际情况。本人在实际的教学中就注重从学生的实际情况出发展开教学活动，结合实际的教学经验，本人认为教师在结合学生的实际情况展开教学活动的过程中，应该做好以下几项工作。
首先，要对小学生的实际情况有一个清楚的了解，教师只有全面把握学生的实际情况，才能制定有效的教学计划，教师不仅要把握学生整体的语文学习情况，还要把握每个学生的语文学习情况。其次，教师要结合学生的实际学习情况制定有效的教学策略。教师在教学过程中从学生的实际情况出发展开教学活动的目的就是为了更好的帮助学生进行学科学习。不同的教学计划能够收到不同的教学效果，从学生的实际情况出发制定的教学策略，能够收到最好的教学效果。
小学生是一个十分活跃的群体，因此学生的实际情况不是一成不变的，而是随着教学环境的变化在不断发生着变化，因此教师想要真正做到从学生的实际情况出发，很重要的一点就是根据学生与课堂教学的实际情况，不断制定更加有效的教学策略。从学生的实际情况出发展开教学活动不仅适用于传统课堂教学，也适用于现代课堂教学，是有效开展课堂教学活动的一个重要法宝，应该引起教师的高度重视。
本文对新课改下应该如何开展小学语文课堂教学活动展开了论述。新课改过程中还提出了很多对课堂教学具有重要指导意义的方法与技巧，教师应该不断学习新的教学指导思想，并积极的与实际的教学活动结合起来，使学生在小学阶段就产生浓厚的语文学习兴趣，并打下良好的语文学习基础。
【关键词】小学语文 新课改 课堂教学 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.157
不同时期的教学活动应该以不同的教学理念为指导，因此在新时期的教学中，教师应该转变传统的教学理念，以新的教学理念为指导，更好的提高课堂教学的有效性。新课改过程中提出了很多新的教学指导思想，小学语文作为一门重要的基础学科，自然应该在新的教学理念的指导下开展教学活动。本文就新课改下小学语文教师开展课堂教学的有效策略展开论述，希望对其他教师的课堂教学有一定的帮助。
一、教师要转变传统教学理念，积极学习新的教学理念
新课改过程中提出了很多新的教学指导思想，对提高课堂教学的有效性有很大帮助。然而这些新的教学理念只有落实到实际的教学中去，才能收到更好的教学效果，这就对教师的教学活动提出了新的要求。在实际的教学中教师只有用新的教学理念来指导课堂教学活动，才能发挥新的教学理念的作用。
新课改过程中提出的新的教学理念是在现代课堂教学实践的基础上提出来的，因此与现代教学相适应，很多教学方式不仅具有新颖性，而且与传统的教学理念存在一定的冲突，这就使得教师在接受新的教学理念的过程中出现了一些思想冲突。有些新的教学理念教师在接受的过程中可能会出现一些困难，例如转变师生在课堂教学中的角色等。由于教师在教学的过程中已经形成了思维定式，可能会对一些新的教学理念持不理解的态度。因此为了将新课改过程中提出的新的教学理念切实的落实到实际的教学中去，更好的指导课堂教学活动，需要教师能够接受新的教学理念，并领悟到其对课堂教学的指导作用，这样才能发挥其对课堂教学进行指导的效果。
二、将新课改提出的教学方法与课堂教学结合起来
教师在实际的教学中只有将新的教学方法与实际的教学活动结合起来，才能真正发挥新课改对教学的指导作用。小学语文作为学生在小学阶段学习的重要学科，在新课改过程中引起了高度重视，并提出了很多对小学语文教学具有重要指导意义的方法与技巧。当然，新课改过程中提出的很多教学方法都对各个阶段的教学都具有一定的实用性，因此教师在将新课改过程中提出的教学方法与课堂教学结合起来的过程中，一定要注意与实际的教学活动相适应，结合实际的教学活动，对不同的教学方法进行灵活应用。
在实际的小学语文教学中我们不难发现，教师在接受新课改提出的新的教学理念的过程中遇到的困难可以通过培训等方式解决，然而想要用新的教学理念来灵活的指导课堂教学活动，却显得比较困难。教师对多种不同教学方法的灵活应用需要建立在实践的基础上，并且在实践的过程中教师还要不断地进行思考，这样才能真正领悟每一种教学方法的使用方法，不同的教学方法应该与怎样的教学环境结合起来等。例如：教师在语文教学的过程中想要采用游戏教学法，而对于小学语文教学内容而言，有些内容适合采用游戏教学法，而有些内容不适合采用游戏教学法。同时，教师采用何种教学方法还要与实际的教学环境结合起来，这些都对教师提出了挑战。因此教师在教学的过程中要注重将多种多样的教学方法运用于课堂教学，同时还要在教学过程中不断进行思考，使每一种教学方法能更好的发挥其对课堂教学的指导作用。
三、为学生提供更多进行自主学习的机会
新课改提出要发挥学生在课堂教学的主人翁地位，实际上就是要为学生提供更多进行自主学习的机会，使学生在学习的过程中发挥主观能动性，通过学生的努力积极的获取知识。在小学语文教学的过程中，为了从小就培养学生积极主动的获取知识的意识与能力，教师要通过采取一些措施引导学生进行独立思考。例如：在讲解《东郭先生》这则寓言故事时，本人并不直接将这则寓言故事要讲述的道理告诉学生，而是在学生了解文章的内容的基础上，让每个学生都回答自己从中学到了什么道理。这时就大大调动了小学生进行思考的积极性，虽然学生在回答的过程中答案可能与语言故事本身要告诉学生的道理有很大的出入，但是学生在思考的过程中不仅锻炼了思维能力，同时也使学生展开了想象的翅膀，使学生的思维变得更加开阔。为学生提供更多进行独立思考的机会，意味着教师在教学的过程中要为学生留出更多的独立思考的时间，这就要求教师在教学的过程中不能一味的对学生进行知识点的讲解，要积极地与学生进行互动，并引导学生进行思考。
四、从学生的实际情况出发展开展教学活动
在新的教学理念的指导下，要求教师的教学活动要从学生的实际情况出发，不管是教学目标的制定还是教学方法的使用，都应该结合学生的实际情况。本人在实际的教学中就注重从学生的实际情况出发展开教学活动，结合实际的教学经验，本人认为教师在结合学生的实际情况展开教学活动的过程中，应该做好以下几项工作。
首先，要对小学生的实际情况有一个清楚的了解，教师只有全面把握学生的实际情况，才能制定有效的教学计划，教师不仅要把握学生整体的语文学习情况，还要把握每个学生的语文学习情况。其次，教师要结合学生的实际学习情况制定有效的教学策略。教师在教学过程中从学生的实际情况出发展开教学活动的目的就是为了更好的帮助学生进行学科学习。不同的教学计划能够收到不同的教学效果，从学生的实际情况出发制定的教学策略，能够收到最好的教学效果。
小学生是一个十分活跃的群体，因此学生的实际情况不是一成不变的，而是随着教学环境的变化在不断发生着变化，因此教师想要真正做到从学生的实际情况出发，很重要的一点就是根据学生与课堂教学的实际情况，不断制定更加有效的教学策略。从学生的实际情况出发展开教学活动不仅适用于传统课堂教学，也适用于现代课堂教学，是有效开展课堂教学活动的一个重要法宝，应该引起教师的高度重视。
本文对新课改下应该如何开展小学语文课堂教学活动展开了论述。新课改过程中还提出了很多对课堂教学具有重要指导意义的方法与技巧，教师应该不断学习新的教学指导思想，并积极的与实际的教学活动结合起来，使学生在小学阶段就产生浓厚的语文学习兴趣，并打下良好的语文学习基础。