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基于教师专业背景差异下的大学语文分层次教学的意义在于实践,如何按照这一理论进行卓有成效的教学实践,是本文要讨论的主要内容.本文从教师学术及其专业背景差异的具体表现、分层次教学实践具体操作、效果分析及其评价、基于教师专业背景差异下的大学语文分层次教学实践的意义等方面进行了探讨.
大学语文分层次教学的实践及其意义
【摘 要】
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基于教师专业背景差异下的大学语文分层次教学的意义在于实践,如何按照这一理论进行卓有成效的教学实践,是本文要讨论的主要内容.本文从教师学术及其专业背景差异的具体表现
【机 构】
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上海商学院文法学院
【出 处】
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长春师范大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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上海商学院校级教改课题（12SBS028）.
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